4月19日丽水听课游戏总结
（1）两人夹气球钻山洞
目的：培养学生互相合作的能力
方法：学生站成四列，每人发一个气球，把气球吹大，游戏一：用身体各部位顶气球，不让气球落地；游戏二：一二列一组，三四列一组，每组两人面对面站立，用食指夹住两个气球，同时做蹲起。保持食指夹住气球，两组学生举起气球靠拢形成两个山洞，从排头开始每小组依次钻过山洞，钻过山洞后的两个同学要迅速站到排尾再次充当山洞（人数较少的话，还可以再次从排尾到排头钻一次），速度快的小组获胜。
规则：①保持用一根手指顶住气球
②在游戏过程中气球不能落地
（2）听口令游戏
目的：培养学生的反应能力
方法：老师给口令（如向左向右转），如果前面加“老师说”，就按口令做，如果口令前不加“老师说”，则做口令的反方向。（如教师给口令：“老师说”向左转，学生就要向左转；教师给口令：向左转，学生就要向右转）
可以分成小组，每次错一个同学就出去一个，比比最后哪组剩下的人数多，哪组获胜。
（3）抱团游戏
目的：培养学生的反应能力
方法：老师喊数字，学生按给出数字的人数抱在一起，多出来的学生贴一个标签，贴标签最多的学生表演节目
（4）创意游戏——口香糖，粘哪里
目的：培养学生的反应能力
方法：学生踏步，老师：“口香糖啊口香糖”，学生问：“粘哪里啊粘哪里？”老师说出粘帖方式，（如双手粘在双脚上，三个人的单脚粘在一起，四个人的双脚粘在空中）学生迅速做出反应。
要求：学生要做出最有创意、最漂亮的姿势
（5）健康快乐操
学生老师一起做，“健康健康拍一拍（手心朝上握拳两次，击掌两次），快乐快乐拍一拍（手心朝下握拳两次，击掌两次），健康拍（朝上握拳一次击掌一次），快乐拍（朝下握拳一次击掌一次），健康快乐一起拍（朝上朝下分别握拳一次，击掌两次）”
（6）“学生—教室”口令游戏
目的：培养学生的反应能力
方法：三个人一组，两个人手拉手围起来，另一个人站中间。当老师说出“同学”时，两边的学生不动，中间的学生跑出来寻找新的教室进去；当老师说出“教室”时，中间的学生不动，两边的学生（手拉手）去找新的同学圈起来；当老师说出“地震了”，所有的学生打乱，重新组合“同学—教室”；当老师说出“海啸来了”，所有的学生要么向高处跑，要么趴在原地不动。
（7）老鼠夹子
目的：培养学生的反应能力
方法：全班同学围成一个圈，两个人一组一前一后站立，前面同学曲臂张开，后面同学双手从前面同学的臂下伸到胸前，动手指做老鼠偷吃状，老师说出“老鼠”，前面同学迅速夹臂，后面同学迅速收回手，比比谁快，被夹到的同学做“夹子”，另一个同学换做“老鼠”，继续游戏。
（8）团队合作游戏
目的：培养学生团队合作精神
方法：按照人数将全班同学分成2~4组，每组学生围成一个圈。游戏一：每个同学坐到后面一个同学的腿上，坚持10s（进一步游戏，坐着走一圈）；游戏二：每个学生把外侧手搭在前面一个同学肩上，握住前面一个同学的内侧脚，单脚跳一圈；游戏三：每组所有学生的腿勾在一起，单脚跳一圈。比一比哪组完成的最好。
（9）“萝卜”蹲游戏
目的：培养学生的反应能力、合作能力
方法：全班学生分成4~5组，围成一个圈，每组学生共同给自己起一个组名，并记住其他几组的组名。教师指定一组（如A组），那组同学手拉手共同做蹲起动作，喊出“A组蹲A组蹲，A组蹲完B组蹲”，同时指向B组，B组（被指到的组）要迅速做蹲起动作，并指出下一组。
规则：①哪一组指出是口令或指向不一致，要接受惩罚；
②A组指B组后，B组不能指A组，只能指C组或D组。
游戏：
碰碰传
全班先找出4名学生作为碰人者，这四名学生可以相互传球，接到球的同学不能在移动，在原地去碰离自己身体最近的同学。被碰到的同学加入碰人队伍，直到最后一名同学被碰到。
1、 组织如图：
被碰者
碰人者