一、谈话导入新课。1、（指黑板上的画）谈话小朋友，你知道池塘边的青蛙为什么每天傍晚都呱呱叫吗？这儿有一个好听的故事呢，你们愿意听吗？今天我们就来学习一篇新课文。
二、出示课题：池塘边的叫声。学生右手书空
指"塘"：这是今天要学习的生字，谁来读。好记吗？谁来说一说？
二、
3.1.它们之间到底发生了什么事，让我们先认真听一听。播放录音 听完了同学们用自己的话说一说。池塘边的叫声是谁发出来的？（贴出青蛙）板书。读"青蛙"两字。我们的故事里还有谁？同学们真聪明（贴出小鱼）板书。
2.我发现大家都被这个故事吸引住了，那就赶紧用你喜欢的方式读吧。读课文的同时请同学们给课文
1）标上自然段的序号
2）圈出不认识的生字。并且解决这些生字词
4.出示幻灯片 瞧，调皮的生字宝宝走出来课文，你们一定不会忘了他们吧，开火车跟他们打个招呼吧。同学们读的真好，证明同学们下去都好好预习课文了，老师夸夸同学们
5.出示多音字同学们看看这两个字长得一样但他们的名字一样吗？同学们可真聪明这么快就发现了
6.同学们认识了这些词宝宝老师和同学们一起玩个游戏好吗？（比一比看谁盖得快又好）奖励小红花
7.同学们请你们挑一个或几个自己喜欢的词语说一句话，说得真好
认识了这么多陌生的词宝宝同学们读课文就更加自信了，这会同学们自由读课文，把读不好的句子多读几遍。读了课文，谁来说说（1.）池塘边发生了一个怎样的故事？（板书）帮助现在，你知道了池塘边的青蛙为什么每天傍晚都呱呱叫吗？原来是青蛙在给小鱼讲故事呢。
（2）.那同学们再看一看青蛙是怎样帮助小鱼了解岸上的事情的呢
8.你喜欢小鱼和青蛙吗？说说你喜欢谁？为什么？
8. 既然这么喜欢它们，让我们再来读一读吧！指名读课文其他同学在听的时候
数一数小鱼和青蛙说了几次话？ 1、（创设情景）傍晚静悄悄的，池塘里飘着碧绿的荷叶，一条可爱的小鱼（贴图片）在池塘里自由地游来游去，突然它遇到了一只青蛙（贴图片），它是怎样跟青蛙打招呼的？（指名读读小鱼的话）
想想你早晨来到学校是怎样跟老师打招呼的？（让学生体会小鱼的热情和
有礼貌）
2、小鱼也和小朋友们一样有礼貌呢，谁来当这只小鱼？
3、多懂礼貌的小鱼呀！哪只小青蛙愿意回答他的话？指名读。
4、哦！岸上什么样儿啊！小鱼去过岸上吗？它听了青蛙的话可能会想些什么？（学生发挥想象）
5、从书中找找，小鱼是怎样说的？什么是好奇？小鱼为什么好奇？（引导学生读出小鱼好奇的语气）
6、是啊，青蛙既能在水里玩，也能到岸上去，小鱼真羡慕它，它太想知道岸上的事儿了，
青蛙帮助它了吗？青蛙想出了几个办法来是帮助小鱼的？（请小朋友仔细读4-6段，用横线勾画出青蛙想出的办法，再认真地读一读）
7、我们首先来看看青蛙想到的第一个办法。（抽读）你从那个词语知道了青蛙在想办法呢？ 转了一下：做做动作，大眼睛就像车轮子一样转了一圈，所以转是车字旁。 可是这个办法行得通吗？谁来当小鱼。办法行不通，小鱼的心情怎样？从那个词语（连连）最能体会小鱼的着急，谁来当当这只既可爱又着急的小鱼。（抽读、齐读）
8、青蛙的大眼睛转了两下，他又想到了什么办法？（抽读）你觉得这是一只怎样的青蛙？（抽读、全班齐读）你们都是助人为乐的好青蛙。 9、小鱼可高兴了，它说了什么？做了什么？真是一只懂得感恩的小鱼。现在你知道池塘边的青蛙为什么每天傍晚都呱呱叫吗？
10、小结： 有趣的故事学完了，如果你是又聪明。又热情地小青蛙，你会怎样帮助小鱼你呢？
评价：读得多认真啊，评价：看他们们配合的真默契，而且同学们还做到了不填字不漏字。
11.作业 将这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听一听
找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。