哈尔威船长教学设计
上甘岭区第一小学 郝丽丽
教材简析：
课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自如，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 设计理念：
长文短教,提炼重点;师生对话激发情感,情境创设熏陶感染。
教学目标：
1、习哈尔威船长忠于职守履行做人之道的优秀品质。从小培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。
2、确流利有感情地朗读课文。 教学重难点：
1．读懂课文内容，通过具体的对话，动作、神态、体会 哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质。
2．读懂最后一段话，体会哈尔威船长伟大人格魅力。
教学准备：
音乐：泰坦尼克号主题曲和悲壮且激昂的曲子。
教学过程：
一、海难对比，演示导入：
同学们，响彻在你耳畔的这首凄美的曲子就是电影泰坦尼克号的主题曲，泰坦尼克号曾经是世界上最豪华的游轮，号称“梦幻之船”，可是在首航途中撞上了冰山，遭遇海难，当时船上共有2223名乘客，除700多人逃生外，有1500多个生命就随“梦幻之船”长眠于茫茫的大海之中，留给人们的是无尽的伤痛。同样一艘巨型货轮“诺曼底”号也发生了海难，“诺曼底”号远没有泰坦尼克号的先进和豪华，但与泰坦尼克号所不同的是，船上61人当中竞有60人成功获救，创造了海难史上的一个奇迹，这一切都缘于诺曼底号上有一位临危不惧，忠于职守的船长，他就是——哈尔威船长，法国大作家雨果饱含深情的写下了这篇文章——哈尔威船长（板书）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们把书翻到97页，自由地朗读一遍课文，注意读准字音、读通句子，思考课文写了一件什么事？
2、先来检查预习情况，师小黑板出示词语。
3、生汇报课文主要内容，读文过程中谁给你留下了深刻的印象，他究竟是
个怎样的人呢？作者雨果在文中用了一段话对哈尔威船长做了高度评价！
4、读作者雨果对哈尔威船长的高度评价。（在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道.面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。）
评价共有三句话，你认为哪句话是对船长一生的人格魅力的高度概括。（齐读）
三、围绕主线，深入学文
1．师引导，请同学们快速浏览课文，看看在诺曼底号遇难过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出。
学生汇报四次命令：
（1） “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！”
（2）“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
（3）“快救克莱芒！”
（4）“动作再快点！”
2、请同学们默读这4次命令，联系上下文思考：哈尔威船长分别是在怎样的情况下发出的命令，从命令中你能体会到什么？可以在书上做出标注，默读后同桌间交流一下！
师先巡视，与生交流。
3师演示出哈尔威船长下了第一道命令
（1）指名读这道命令，哈尔威船长为什么要 “吼”。
师引导人们面对海难的表现（第9然段，一片混乱）生读：“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
师引导学生感受此时船体正在经受着怎样的伤害
师：是啊，此时此刻，人们惊恐万状，一片混乱，海水哗哗往里灌，所以哈尔威船长站在指挥台上大声吼道：（引读）“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！”
（2）读救援顺序，体会关心妇女,体会哈尔威船长的关心弱者,绅士风度.（这种风度在海难面前变得更加高贵）
（3）一个“必须”体会哈尔威船长的信心，决心。
（4)60人与61人,感悟舍己为人的精神。
所以作者雨果这样评价哈尔威船长——出示评价
4、师演示第二道命令。
（1）指名读，提问：哈尔威船长为什么又下了第二道命令。
学生汇报第一次命令后，人们的表现，“一窝蜂似的„„”“发了疯了似的„„”
“乱得不可开交”
此时轮船自身的情况又是怎么样呢？走进简短有力的对话，先让学生分角色读读，评价读，师生配合范读。
从对话中我们知道炉子——停了，火——灭了，机器——停了，你体会到了什么？
（2）从这段简洁有力的对话，从这看似残酷的命令看出什么？
（3）船长与船员这一段简短有力的对话，一道果断的命令，顿时让慌乱的人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空，这伟大的灵魂指的是什么？
难怪作者雨果这样评价哈尔威船长——出示评价。
5、引导学生体会哈尔威船长下的第三道和第四道命令。““动作快点！”这是最后一道命令，这也是哈尔威船长留给世人的最后四个字。可是他心中想的仍然是保障乘客的安全！在救援过程中，哈尔威船长忠于职守，却始终没有想到自已！
难怪作者雨果这样评价哈尔威船长——出示评价。
四、学习“殉职”部分，升华情感
同学们， 20分钟到了，当第60个人登上小艇的时候，船头开始下沉，海水把船尾也浸没了，此时我们只能眼睁睁的望着哈尔威船长即将付难，我们的心在滴血,（音乐响起）我仿佛听见克来芒焦急的呼喊着--------我们仿佛听见小艇上的人在呼喊-----，我们仿佛听见玛丽号上获救的人在呼喊-----所有的人都含着热泪在呼喊„„
师深情朗读
任我们怎样的呼唤，可是哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
同学们，此情此景，假如你就是获救克莱芒，假如你就是获救的乘客，你就是获救的船员，此时的你想对哈尔威船长说些什么呢？
学生汇报
五、总结全文，回归整体。
师总结：同学们。在诺曼底遭遇海难的整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守、舍己救人的精神为我们树起了一座雄伟的丰碑。（师板书）。同学们，老师真心的希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，真诚与无私，也筑起一座生命的丰碑。
六、布置作业
请同学们把这个故事讲给家人听。