识字3 《拍手歌》教案
教学目标：
1. 通过儿歌诵读，认识“世、界、雀、锦”等13个生字；会写“歌、丛、深、处”等10个字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，利用拍手歌的特点，读出节奏；能和同学们一起边拍手边背诵。
3. 了解“隹”字旁、“鸟”字边偏旁表意的特点，进一步了解汉字的构字规律，感受汉字的独特魅力。
4. 交流动物知识，培养关爱和保护动物的意识。
5、根据拍手歌的节奏，可以结合现实生活编创《拍手歌》。 教学重难点：
1. 有节奏地朗读儿歌、背诵儿歌。
2. 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
3、结合生活编创《拍手歌》。
教学准备：多媒体课件、生字卡（翔、深、丛）
教学课时：一课时
教学过程：
一、揭示课题，书写“歌”
1. 同学们，你们课间都喜欢玩哪些游戏？老师小时候最喜欢玩拍手游戏。想不想看一看老师是怎样玩的？
2. 了解拍手歌。播放一段拍手歌的音频，教师示范引导学生拍手应和，感受拍手歌的节奏。教师简介：拍手歌就是拍着手有韵律地诵读
的儿歌。
3. 揭示课题，板书“拍手歌”。相机指导“歌”的书写：看老师范写，交流：书写时要注意什么？（特别提醒“歌”的笔顺）
学生书写两遍，写完评议。
齐读课题。
可是老师玩的拍手歌已经过时了，老师想学一首新的，你们愿意陪我一起玩吗？
二、初读课文，整体感知
1、自由指读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，圈画出不认识的生字并借助拼音多读几遍。（2）数数课文共有几个小节？标注序号。
2、自由捧读课文，要求：双手捧书，身体坐正，把课文读通顺、读流畅。
3、同桌互读课文，纠正字音。
三、细读课文，识字品情
1. 找一找，画一画。
（1）引导学生自己找一找、画一画课文里提到了哪些动物，然后交流。（注：提醒孩子按顺序找，按顺序说）交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫”。
（2）采用去拼音读、开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式认读生字，交流识字方法。
（3）认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形