《探究运动和力的关系》
课题：
学校：
教师：
教 学 设 计
北京师范大学出版社《物理》八年级下册第七章运动
和力第七节-探究运动和力的关系.
蒲江县寿安中学
王 毅
《探究运动和力的关系》教学设计
蒲江县寿安中学 王毅
一、课题：探究运动和力的关系 二、教学目标
表一：学习内容及目标分析表
表二：学习水平描述表
教学重点：
惯性和牛顿第一定律
教学难点：
牛顿第一定律的理解
表三：媒体选择工作表
教学过程：
一）、观看惯性实验视频回答实验现象
1、用力将鸡蛋下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中； 2、小车受阻而停止运动，模型人并不停止运动，而是向前倾倒； 3、下面的棋子被打出后，上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上．
教师引导学生分析得出：惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态；运动的物体保持原来的运动状态 ；
师生共同分析得出惯性的概念：我们把物体保持运动状态不变的性
质叫惯性；
二）、观看大量惯性现象的幻灯片
讨论得出一切物体在任何情况下都有惯性而且惯性是物体的一种属性 三）、请学生观看大量的惯性现象的实例视频。 讲述、讨论惯性现象在生活中的危害和利用
教师手推一辆小车，小车可在讲台桌上滑行一段距离，然后停了下来；教师问：小车为什么能滑行一段距离？又为什么停了下来？你能试分析一下小车的运动状态发生了什么样的变化吗？
力是维持物体的运动，还是改变物体的运动状态？ 四）、观看牛顿第一定律实验的动画
先向学生介绍实验装置，并演示实验．并说明实验的条件．引导学生思考问题：
1．每次实验小车都要从同一高度滑下，为什么？
2．三种不同的材料，目的是为什么？ 3.实验中是否要用同一辆小车？
进行实验操作，并将实验的结果填在下表中．
引导学生分析：
①三次实验，小车最终都静止，为什么？
②三次实验小车运动的距离不同，这说明什么问题？ ③小车运动的长短与它受到的阻力有什么关系？
④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车的运动距离将会变长还是变短？
⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动？
英国科学家牛顿总结了前人的研究成果，从而概括出一条重要的定律： 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称惯性定律．
教师对惯性定律进一步分析理解： 条件：不受外力作用时；
运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态． 五）、课堂练习
幻灯片演示相关试题练习拓展。
表四：形成性练习表：
板书设计：
②三次实验小车运动的距离不同，这说明什么问题？
③小车运动的长短与它受到的阻力有什么关系？
④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车的运动距离将会变长还是变短？
⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动？
英国科学家牛顿总结了前人的研究成果，从而概括出一条重要的定律： 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态．这个规律叫做牛顿第一定律，也称惯性定律．
教师对惯性定律进一步分析理解：
条件：不受外力作用时；
运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态．
五）、课堂练习
幻灯片演示相关试题练习拓展。
表四：形成性练习表：
板书设计：
七、探究 运动和力的关系
一、什么叫惯性
把物体保持运动状态不变的性质叫惯性；
二、一切物体在任何情况下都有惯性而且惯性是物体的一种属性 三、惯性现象在生活中的危害和利用
四、牛顿第一定律
一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态．
五、课堂练习
教学流程图：
开始
视频 生活中的惯性现象
结束
第七节 探究运动和力关系说课材料
本节的教学目标
1. 知识与技能：
知道什么叫惯性；知道一切物体在任何情况下都有惯性；
领会日常生活中的惯性现象；
能简单分析惯性现象在生活中的危害和利用；
知道牛顿第一定律的内容，知道它是在实验的基础上，经过科学的推理而得出的； 知道物体的运动不需要力来维持；
2. 过程与方法：
通过观察和分析观察有关惯性现象的实验、录像或图片的实验，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力；
通过活动和生活经验感受解释生活中的惯性现象时，进行语言表达能力的训练； 通过观察实验和推理理想实验等方法培养学生分析概括能力和科学推理能力；
3. 情感、态度与价值观：
通过对惯性现象的观察，培养学生的求知欲和对科学的不断进取的精神．
通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．
在观察录象图片之前教师对其做初步讲解，以达到教师对学生的引导。看完之后又由教师提问学生讨论回答总结。这样形成教师与学生之间以及学生与学生之间的互动。
学生通过丰富多彩的多媒体演示学习之后，比以往的学习更加积极更加充满兴趣，学习效率也大大的提高。学习通过对现象的真实观察，印象加深，掌握的也更加牢固。
资源使用情况
资源均来自“中央电教馆教学资源库”物理八年级第七章第七节探究运动和力关系中“媒体资源”栏目