《守护生命， 关注校园安全 》 教学设计
龙南县第二小学 朱凡
教学目标：
(1)知识与技能：
1、了解校园里都有哪些安全隐患。发现身边的安全隐患，思考分析其原因，并防范于未然。
2、通过活动，培养学生收集、处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题、解决问题的能力。
(2)过程与方法：
通过“激趣导入—自主学习—合作探讨—学以致用—总结升华”五个层面达成活动目标，组织完成“激趣—探究—归纳—运用—升华”的五步操作程序。
（3)情感态度与价值观：
1、通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学的生命。
2、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。
3、说重难点：
（1）、教学重点：
使学生了解学校的安全隐患，了解自身安全的相关知识。
（2）教学难点：
所学知识转化为自觉遵守学校的安全规章制度。学会自我保护的方法。
教学准备：
准备教学课件，收集有关校园安全事故的案例、视频、图片、文字、标语。
教学过程：
一 课件演示，激趣导入：
1、播放课件10—11,直观展示两起校园事故案例现场的视频和图片。
2、师：“同学们,从图上你看到了什么?想到了什么?你希望自己生
活得怎样？”引发交流。
3、是呀！我们都希望生活幸福平安。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此美好的校园生活与“平安”密不可分，学会安全自护在校园中尤为重要（板书课题）怎样自护呢？引出课题，激起了学生的学习兴趣。
二、创设情境，自主学习：
（1）安排学生室内应急避险演练。
（2）让学生自己出示、介绍课前搜集的校园安全警示牌。
三、布置任务，合作探讨
(1)小组合作探究：
在我们的校园里，会存在哪些安全隐患呢？(播放课件13) 一组：讨论课间活动应注意什么？
二组：讨论上体育课应注意哪些安全事项？
三组：讨论饮食方面应注意哪些安全？
四组：讨论上下学应注意哪些安全？
教师参与学生的讨论，并进行适当的指导。（比如课间的安全隐患有追打，玩闹，上下楼梯等，体育课时玩单杠，双杠等器材时饮食方面有商店的腐烂，变质，过期食品，上学，放学时的交通安全等）
(2)各小组讨论结果汇总，教师给予补充，
(3)得到校园安全存在以上安全隐患后，学生选择自己较了解的内容自由发言：应如何防范以上安全隐患。教师给予补充。用课件展示，(播放课件14—20)进行归纳总结。
（4学生说唱《安全自护拍手歌》，(出示课件21)引势深化主题，巩固所学的安全自护常识。
《安全自护拍手歌》
你拍一，我拍一，不攀护栏和楼梯，
你拍二，我拍二，楼内右行靠一边，
你拍三，我拍三，过分玩笑不安全，
你拍四，我拍四，游戏不能自顾自，
你拍五，我拍五，追跑打闹出事故，
你拍六，我拍六，扔砍石头伤皮肉，
你拍七，我拍七，上下楼梯不拥挤，
你拍八，我拍八，窗户高高不能爬，
你拍九，我拍九，离校不能擅自走，
你拍十，我拍十，安全措施要落实，
要落实！
四、拓展思路，学以致用：
1、让学生编一编、写一写校园安全宣传标语和建议措施。（提醒学生注意用语的委婉，语言的风趣）
2、(课件22－23)出示老师搜集到的校园安全标语和建议。
五、作业布置，课外拓展：（大约2分钟）
调查了解一些在校园内发生的安全事故。出示课件24
六、师总结，伴着歌曲孙悦的《祝你平安》结束本课的学习。
板书设计
守护生命， 关注校园安全
了解安全隐患：校园内、校园外 关注安全 珍爱生命 学会安全自护：自觉遵守安全规则