篇一：山中访友节选阅读答案
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《山中访友》阅读及答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 走出门， 就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。 早晨， （清 好 凉 清爽√）！ 那座古桥，是我要（拜见 拜访六年级语文上课内阅读训练一（含答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 走出门， 就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。 早晨， （清 好 凉 清爽√）！ 那座古桥，是我要（拜见 拜访√）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位 德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河 水流向远方，你（弯 弓√）着腰，（俯身√ 低头）（凝望√ 看望）着那水 中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√ 仍 然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的 知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静 地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土和 岩层；头发长成树冠(ɡuān√ ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiě xuâ√）液变 成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的 山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首 首小诗，是邀我与你唱和（hã hâ√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， 雄厚的男高音多么有气势。 你好， 陡峭的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯， 你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充 满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津 津乐道的，是飞行中看到的好风景！ 1.、“俯”字查音序应查（f），查部首应查（亻）部。 2、在文段中找出下列词语的反义词。 分） （2 平坦——（陡峭） 喧闹——（宁静） 冷淡（热切） 3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。 4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感 情的句子。 6、理解句子 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写 出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对 桥的赞美和敬佩之情。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿 、露珠这两位朋友间的 默契和深厚情谊 。 （3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深 深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮 里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者 和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想 象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
7、 《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山林中的一切，表达了作者对大自然 的热爱之情。 8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人 、排比 、 反问 等表达方法来表达 自己热爱大自然的思想感情。 9、 “走出门，就与微风撞了个满怀。 ”中的“撞”写出了作者的和风扑面而来， 整个人沐浴在和风中的愉快心情。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 收获 和 快乐 。 二、阅读《山中访友》片段，回答问题。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， （清凉） 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵 着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 飞流）的瀑布！你天生的金嗓子， （ 雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你洁白的 身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ 淘气）的云雀，叽叽喳喳地在 谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 拟人、排比的修辞手法，依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、 白云、 云雀 等景物，表达了作者 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。 3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。 这山中的一切，全都是我的朋友。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得 更加充分。 5、从文中找出下列词语的近义词。 迫切（热切） 吟唱（吟诵） 浑厚（雄浑） 映衬（衬托）调皮（淘气） 6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。 津津乐道：很感兴趣地谈论，我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时，总 是津津乐道 。 7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 8、用“ ”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。 （3 分）你好，美丽的蝴 蝶 ！ 你 扇 动 着 翅 膀 ， 是 邀 我 和 你 跳 舞 吗 ？ 三、阅读《山中访友》选段，回答问题。 （12 分） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的 山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵 着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑 的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满 宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津 津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶， 细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加 入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发 的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云 头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的 好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》 1、 “侠”字的音序是（x ） ，部首是（ 亻 ） 分） （1 2、从文中找出下列词语的近义词。 分） （2 包含（蕴含） 秘密（奥秘） 恩典（恩泽） 暂时（短暂 ） 3、找出比喻句划“ ” 。下面的句子是我写的比喻句：夏天来了，茂盛的大 榕树像一把撑开的绿绒大伞。 4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写 成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？ ⑴改陈述句：每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好：反问句 5、解释下列词语的意思。 恩泽：给予恩惠
6、 这三段话介绍作者在山中拜访了山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀、 落花、落叶、 石头和雷雨等朋友。 7、用“ ”画出第一段的中心句。 8、课文为什么以“山中访友”为题？ 答：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟 一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成 了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。9、面对“我”热情的招呼， “我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友， 将他的回答写下来。 如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 溪流回答道：“是啊， 你愿意接受我的邀请吗？”
10、第二段中划双横线的句子中， “它们”指的是落花 和落叶 ， “仪式”指的是 落花、落叶从枝上掉下融入泥土的过程，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （用一句名诗句回答）作者从“一朵落花 ” “ 一片落叶 ” “ 一块石头 ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。篇二：山中访友节选阅读答案
山中访友（节选）阅读答案这山中的一切,那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞_百度作业帮 山中访友（节选）阅读答案这山中的一切,那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞 山中访友（节选）阅读答案这山中的一切,那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景.1.清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞流的瀑布······”这是一组（）句,它的特点是（）.这一组句子主要写了（）.2.文中哪句话能概括这段话的段意?3.这段话用第（）人称来写,这样写有什么好处? 春雨如油zs 2014-11-02 1.清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞流的瀑布······”这是一组（排比）句,它的特点是（能够把“我”和“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来）.这一组句子主要写了（“我”和山里的“朋友”打招呼的情景）.2.文中哪句话能概括这段话的段意?这山中的一切,那个不是我的朋友?3.这段话用第（二）人称来写,这样写有什么好处?拉近了作者与“朋友”间的距离,读起来令人倍感亲切.抱歉,我还是学生,答案我都是从工具书找出来的. 1.“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布······”这是一组（排比）句，它的特点是（把深厚情谊表达出来了）。这一组句子主要写了（“我”和“朋友”打招呼）。2.文中哪句话能概括这段话的段意？这山中的一切，那个不是我的朋友？3.这段话用第（二）人称来写，这样写有什么好处？... 734543596ll11 2014-11-02 1.“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布······”这是一组（排比）
句，它的特点是（把深厚情谊表达出来了）。这一组句子主要写了（“我”和“朋友”打招呼）。
2.文中哪句话能概括这段话的段意？这山中的一切，那个不是我的朋友？3.这段话用第（二）人称来写，这样写有什么好处？拉近了作者与“朋友”间的距离，读起来令人倍感亲切。 我和你同级老师讲过 1.“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布······”这是一组（排比）句，它的特点是（能够把“我”和“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来）。这一组句子主要写了（“我”和山里的“朋友”打招呼的情景）。2.文中哪句话能概括这段话的段意？这山中的一切，那个不是我的朋友？ 尚蝶忍咀45 2014-11-02 1.“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布······”这是一组（排比）句，它的特点是（能够把“我”和“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来）。这一组句子主要写了（“我”和山里的“朋友”打招呼的情景）。2.文中哪句话能概括这段话的段意？这山中的一切，那个不是我的朋友？3.这段话用第（二）人称来写，这样写有什么好处？拉近了作者与“朋友”间的距离，读起来令人倍感亲切。