神木五中八年级物理导学案
课题 执教 单位 课堂 流程 第四节 眼睛和眼镜 神木五中 环节 总第 6 课时 王慧 课型 审核人 具体内容 1.知识与技能 （1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； （2）了解眼镜是怎样矫正视力的； （重点） 2.过程与方法 （1）通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务 实的科学态度； （2）培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力； 3.情感、态度与价值观 （1）通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意 保护视力； （2）通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。 （难点） （一）眼睛 1.主要构造： 2、 重点 我把握 二 自主 学习 （独 学---对学 ----群 学）
角膜 晶状体凸透镜 眼睛 视网膜底片 瞳孔
多媒体展示课 王慧
时间 班级 姓名
2013.3.6 6、 问题 我解决 学法指导
编制人
4.下图描述了眼球在以一定视角观察某一物体时的情况， 物体在视网膜上 所成像的大小是由视角决定的.如果视角大，物体在视网膜上所成的像大， 眼睛所看到的物体就大.下面四种情况，眼睛感到最长的物体是（ ） 运用新知识 解决新问题 建立理论联 系实际的意 识 A.站在 20 m 远的 1.6 m 高的人 B.18 m 远的一棵 1.7 m 高的小树 C.20 m 远的 1.7 m 高的栏杆 D.40 m 远的 1.8 m 的竹竿 5．下图在四种光路中，____描述了正常眼的成像情况；____描述了近视 眼的成像情况；____描述了远视眼的成像情况。
一 学习 目标
1、 学啥 我知情
请把关键词 标出来
三 展示 交流
7、 展示 我精彩
A
B
胸有成竹 展示自我
C
D
2．正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是 _____cm， 叫做明视距离。 3．近视眼是由于______太厚，使像落在视网膜的_____方，要用_____透 镜矫正；远视眼是由于晶状体太_____，使像落在视网膜的_____方，要用 _____透镜矫正。眼镜的度数=_________。 1 ． 眼球 好像 一架 _________ 。晶 状体 和角 膜的共同 作用 相当 于一 个 _________，它把来自物体的光会聚在_________上，形成物体的像。 2. 对于正常眼来说， 外界的物体在视网膜上成像后， 所成的像是 ( A．正立缩小的虚像 B．倒立缩小的实像 C．倒立放大的实像 D．正立放大的虚像 )
亲切明了直 击核心
四 点拨 升华
8、 点拨 我提升
6．小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈 则是近视眼.他们用的三副眼镜如图所示，现在爸爸要看书，小明应该拿 图_______中的那一副递给他。
养成知识结 构化的习惯
9、 作业 当堂清 攻克目标解 决范例问题 合作学习 提
升思维 五 课堂 作业 10 、 挑 战我接 招（选 做）
3、 实例 我剖析 4、 探究 我出招
7．下面对近视眼产生原因的叙述错误的是( ) A．晶状体太厚，折光能力太强 B．眼球在前后方向上太长 C．来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点 D．来自远处某点的光会聚在视网膜后，到达视网膜时已经不是一个点 8．来自远方的物体的光，经眼球折光系统折 射后，成像情况如图，根据该光路图这个人可 配戴装有__________镜的眼镜加以矫正。
独立用 1 分 钟完成， 1分 钟反馈
感悟知识 提高自己
5、 创新 我能行
3. 人用眼睛观察一棵树，其光学原理就像下图中的蜡烛通过凸透镜成像 在光屏上一样.__________就相当于图中的蜡烛， 人眼睛的_________就相 当于凸透镜，_________就相当于光屏。
切切实实发 展自己，走 出知识困惑
我的收获
教后反思--------反思评价意见 本节课讲了近视眼和远视眼的成因及如何矫正，课后个别学生对上课的方法做出了 评价，说： “只要知道了近视眼的形成原因，远视眼自然就会了，在讲这个之前，应对 凸透镜的薄厚与对光的会聚能力的关系和焦距的大小做出复习，这样容易理解” 。所以， 教学中注意学生的评价，对自己的反思进行“反思” ，提高自己的教科研能力。