学习时间：2010年7月
培训地点：办公室
培训人员：全园教师
☆ 教职工自学参考书目：
1、市语委于2003年9月下发的《推广普通话宣传手册》
2、省语委于2002年8月下发的《河北省创建中小学普及普通话达标县工作手册》
☆ 掌握内容：
一、《推广普通话宣传手册》：
（一）、《中华人民共和国国家通用语言文字法》：
1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
2、哪些情形下可以使用方言？
（1）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；
（2）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；
（3）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；
（4）出版、教学、研究中确需使用的。
3、哪些情形下可以保留或使用繁体字、异体字？
（1）文物古迹；（2）姓氏中的异体字；（3）书法、篆刻等艺术作品；（4）题词和招牌的手书字；（5）出版、教学、研究中需要使用的；（6）经国务院有关部门批准的特殊情况。
4、国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。
5、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的，是2001年1月1日起施行。共4章28条。
（二）、推广普通话的意义是：
在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品、流通和建立统一的市场。
我国是一个多民族、多语言 、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各\民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行〈汉语拼音方案〉有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
（三）普通话：是全国通用的语言。以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
（四）推广普通话有哪些法律依据？
《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》
第三条规定：“国家推广普通话、推行规范汉字。”第四条规定“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。”《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条、《中华人民共和国教育法》第十二条、《中华人民共和国义务教育法》第六条、
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条、《扫除文盲条例》第六条、《幼儿园管理条例》第十五条、《民族乡行政工作条例第十四条》、《中华人民共和国广播电视管理条例》第三十六条都有对使用普通话的相关规定。
（五）、推广普通话的工作方针是：大力推行、积极普及、逐步提高。
（六）新世纪推广普通话的工作目标和基本措施是：
工作目标：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
基本措施：推广普通话工作以目标管理、量化评估‘普通话水平测试和开展以推广普通话宣传周为中心的宣传教育为基本措施。
（七）、推普周自1998年开始，具体时间是每年9月份第三周。
普通话培训活动之三
培训时间：2003年9月
培训地点：办公室
培训人员：全园教师
主要内容：延续学习上期培训内容
二、《河北省创建中小学普及普通话达标县工作手册》：
（一）、普及普通话达标学校、达标乡镇、达标县的基本标准：
1、普及普通话达标学校的基本标准：
（1）组织管理工作规范，组织机构健全；有良好的宣传环境；档案资料齐全，管理妥善；工作有措施和奖惩制度；普及普通话能与教学工作相结合；对师生进行普通话培训和训练。
（2）语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他教职员普通话水平达到二级乙等以上，并实行持证上岗制度。
（3）学生普通话整体水平达到合格以上要求。
（4）普通话成为教学语言和校园语言。
2、普及普通话达标乡镇的基本标准：
（1）乡镇总校要有领导机构，有专人负责，把普及普通话
工作纳入日常的教育教学管理当中。
（2）普及普通话工作有长期规划和年度工作计划。
（3）工作有制服，有措施，建立了目标责任制，有考核和奖励制度。
（4）乡镇总校领导普通话水平达到三级甲等以上，并把普通话作为工作语言。
（5）语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他教职员普通话水平达到二级乙等以上，并实行持证上岗制度。
（6）学生普通话整体水平达到合格以上要求。
（7）普通话成为教学语言和校园语言。
（8）全乡各中小学和幼儿园普及普通话工作达到“合格”以上水平。
3、普及普通话达标县的基本标准：
（1）领导重视，机构健全。县语委、县直属学校都建立了领导机构，有专兼职人员负责，把普及普通话工作纳入了议事日程。
（2）普及普通话工作有长期规划和年度工作计划。
（3）制度健全、措施有力。建立了目标责任制，有考核和奖惩制度。
（4）县教育局干部普通话水平达到三级甲等以上，县教研室教研员普通话水平达到二级乙等以上，其中语文教研员普通话水平达到二级甲等以上，并把普通话作为工作语言。
（5）语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他教职员普通话水平达到二级乙等以上，并实行持证上岗制度。
（6）学生普通话整体水平达到合格以上要求。
（7）普通话成为教学语言和校园语言。
（8）全县各乡镇中小学、教师进修学校的普及普通话工作达到“合格”以上水平。
推广普通话培训活动之四
时间：2003年10月
地点：办公室
培训对象：全体教职工
培训内容：了解关于丰润县普及普通话验收工作内容
一、根据省语委要求，原丰润县的普及普通话工作应于2003年底达标。
二、我省创建普及普通话达标县活动的工作目标是：到2009年，在全省城乡普通中小学、中等职业学校和幼儿园，使普通话成为校园语言，中小学师生在家庭和社会中能够自觉使用普通话，使全省中小学普及普通话工作走在全国前列。
三、冀语（2001）16号文件中对语文教研员和语文教师的要求是：
1、对语文教研员的要求：1954年1月1日以后出生的省、市两级和省辖市各区教研室和语文教研员要达到省级普通话水平测试员的要求，并接受省普通话培训测试中心的培训和考
核。普通话水平达到一级乙等，听辨音能力达到合格标准的，颁发省级普通话水平测试员资格证书。达不到标准的限期培训提高，经再培训仍达不到标准的，应逐步调整出语文教研员队伍。
各县（市）的语文教研员也要全面接受省普通话培训测试中心的培训和考核。普通话水平达到一级乙等，听辨音能力达到合格标准的，颁发省级普通话水平测试员资格证书；普通话水平达到二级甲等的颁发普通话辅导员证书。普通话达不到二级甲等的，限期培训提高，经再培训仍不到标准的，应逐步调整出语文教研员队伍。
2、对语文教师的要求：1954年1月1日以后出生的中小学语文教师都要成为普通话辅导员。普通话水平要达到二级甲等以上。
四、冀语（2001）19号文件中的“三纳入一渗透”是：中小学要认真执行《语文教学大纲（修订版）》和《语文课程标准》，把语言文字
规范的要求纳入培养目标，纳入语文教学和学生技能训练的基本要求，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到识字写字、阅读、写作、口语交际、语文实践活动等语文教学的各个环节中去。
五、我省方言与普通话的差异点主要表现在哪两个方面？我省地处属于北方方言区，属于北方方言的一个分支，距离北京很近，言语交际不成问题。但是除语法外，在语音、语汇方面与普通话还是存在一些比较明显的差异。（自己分析）