初中语文写作教学探讨
前言
新课程语文教学倡导学生用自己的感官来感知生活的丰富多彩，鼓励他们写出思想健康、富有个性、勇于创新的文章。写作教学需要以教材文本为学习模仿载体，以其中的主题思想、写作技巧、语言风格等作为学习感悟载体，倡导学生用自己的感官去捕捉对人生生活等方面的独特感受。同时，积极倡导学生自主拟题，让学生在写作实践中学会写作，从而提高写作水平。作文在初中语文中处于举足轻重的位置。由于中考作文分值比例高，难度大。因此，它成了众多家长和考生关注的焦点。有些同学“谈文变色”，无话可说。为了使学生摆脱这种”山重水复疑无路”的写作困境。而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我认为应从下面几方面进行探讨。
一、激发学生的写作兴趣
很多学生对待写作的态度往往都是比较消极的，如果不是老师要求，很少有学生愿意自己动笔写作。而无论从事什么活动，兴趣始终是一个重要的内驱力，而学生要是在这种压力下被迫从事写作活动，则很难写出好的文章。为此，教师要想提高学生的写作水平。首先要激发学生的写作兴趣。那么怎样才能做到这一点呢？一般来说，教师在布置写作任务的时候，往往习惯在命题。限制学生，共至直接把作文题目定好了。让学生必须以教师所拟定的命题来进行写作。这样做一方面扼杀了学生的创造力，另一方面打击了学生的写作兴趣。因为教师的统一命题不可能满足所有学生的喜好，有些