阅读下边一篇文章，回答1-6题。
我爱北京的小胡同
我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。六十多年前，我到北京来考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。白天忙于到沙滩北大三院去应试，夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻。
但是，我们这一帮穷学生仍然能够苦中作乐。黄昏，总要到西单一带去逛街。耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔，如闻仙乐。此时鼻管里会蓦地涌入一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。回到公寓，又能听到小胡同中的叫卖声：“驴肉！驴肉！”“王致和的臭豆腐！”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。
将近五十年前，我在欧洲呆了十年多以后，又回到了故都。这一次是住在东城的一条小胡同里，后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地，是折磨、囚禁、拷打、杀害所谓“犯人”的地方，冤死之人极多，他们的鬼魂据说常出来显灵。里面重楼复阁，四廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西。
然而，这样复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。这是北京许多小胡同共有的特点。
据说当年黎元洪大总统在这里住过。我住在这里时，北大校长胡适住在黎住过的房子中。我住的地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯，但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”。院子里摆满了汉代砖棺，黄昏时分，总会让人感觉到鬼影憧憧，毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上来拜访我。我“与鬼为邻”，倒也过得很安静。
第二进院子里有很多树木。有一个夏日的晚上，刚下过一阵雨，我走在树下，忽然闻到一股幽香。原来这些是马缨花树，树上正开着繁花，幽香就是从这里散发出来的。
这一下子让我回忆起十几年前西单的桅子花和茉莉花的香气。当时我是一个十九岁的大孩子，现在成了中年人。相距将近二十年的两个我，忽然融合到一起来了。
不管是六十多年，还是五十年，都成为过去了。现在北京的面貌天天在改变，层楼摩天，国道宽敞。然而那些可爱的小胡同，却日渐消逝，被摩天大楼吞噬掉了。这是不可抗御的，也不一定就算是坏事。可是我仍然执着地关心我的小胡同。就让它们在我的心中占一个地位吧，永远，永远。
我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我。
1．对第三段中加点的“悠扬”“深邃”“凄清”这三个词语含义的理解，哪一项不恰当？
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A．“悠扬”指声音时高时低，和谐婉转，形容叫卖声悦耳动听，给人以亲切感。
B．“深邃”一词，使人觉得叫卖声是从胡同的深处传来，又像是从遥远的过去传来，表现出一种深沉、幽远的意境。
C．含有“凄清”之意的叫卖声使人联想到那为生存而苦苦挣扎的穷苦百姓，它透露出劳动人民生活的艰辛。
D．“凄清”的叫卖声与铿锵的京腔形成对比，营造出“庭院深深深几许”的氛围。
2．最后第二段中的“吞噬”是“吞食，并吞”的意思，用在这里表达了作者怎样的感情？
答：________________________________________________
3．对第五段中画线句子的理解，哪一项不恰当？
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A．与摩天大楼相比，小胡同是简单、平凡的，然而小胡同的复杂、神奇又是摩天大楼无法比拟的。
B．外表看似简单而内部结构复杂的小胡同，蕴藏着丰富的文化内涵。
C．在这看似普通的小胡同内，曾演出过不少人间的悲喜剧，显得神奇莫测。
D．平平凡凡的小胡同住过许多不寻常的人，记录了不少神奇的故事。
4．本文首尾呼应，其中“北京的小胡同也爱我”这一句的意思是什么？
答：________________________________________________
5．本文的中心意思是什么？
答：________________________________________________
6．你的家乡有没有像小胡同那样值得你留恋的东西？请你用一两句话把它写出来。
答：________________________________________________
阅读答案：
答案：解析：
1．D（文中没有“‘庭院深深深几许’的氛围”）
2．表达了作者对小胡同日渐消失的惋惜之情，透出了对小胡同的热爱之情。
3．A（句子中没有“小胡同的复杂、神奇又是摩天大楼无法比拟的”这一层意思）
4．小胡同接纳了“我”，它的环境熏陶了“我”，它的文化哺育了“我”。
5．通过“我”在北京小胡同生活片断的回忆，表达了对已经结下了永恒缘分的北京小胡同及其所代表的文化的眷恋之情。
6．本题是开放性试题，考查联想和语言表达的能力，答案应该不一样。
提示：
1．本题考查对关键词语的理解。
2．本题考查对关键词语的理解及初步鉴赏的能力。
3．本题考查对关键语句的理解及初步鉴赏的能力。
4．本题考查对关键语句的理解。
5．本题考查对文章主旨的把握。
这几道题重点考查学生阅读理解、评价鉴赏的能力。材料是新的，题目也比较新。