教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。
2.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习
吗？
3.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花
奖励。
4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学
生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机
制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的
事。）
5.检查读文情况。
以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可
小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。
（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习
的主人。）
借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要
求认读。
三、再读课文，理解感悟
1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 [指导
学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象]
2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕——不
害怕。
3.学习第一节
A.师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看
出来小朋友怕黑的 用课文中的句子来回答。
B.师："我"为什么会"心乱跳"呢 这时"我"心里都想了
些什么 （指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。）
C.指名朗读，学生评价。[试培养学生具有感受，理解，