咬文嚼字，感受语言文字的魅力
内容提要:语文教学, 就要带领学生亲近母语, 感受母语, 通过咬文嚼字、品词析句, 在潜移默化中触摸语言, 直觉大意, 感知文字的“质地”与“芳香”。要带领学生走进语言文字精微隐秘的深处, 引导学生琳琅满目的发现, 获得最真切的感悟。教师要联系语境通过直观演示、比较、辨析等引导学生咀嚼语言文字的准确精妙; 教师要引领学生走进课文, 通过朗读、想象、比较等形式品词析句, 品味语言文字的形象生动, 体会作者遣词造句的独具匠心, 感受语言美, 提高欣赏语言的能力; 教师要启发学生结合特定的语境揣摩“言外之意”, 善于引导学生寻觅语言丰富的潜台词, 让学生深入文本, 透过表面文字, 感受语言的深层含义。以此让学生感受语言文字的魅力, 培养学生欣赏语言的激情与智慧, 让语文课保持原汁原味的本色!
汉语言是我们的母语, 是世界上最丰富、最优美、最智慧的语言之
一。语文课, 要让学生亲近母语, 感受母语, 在潜移默化中触摸语言, 直觉大意, 感知文字的“质地”与“芳香”。每一位语文老师, 就是这样一位带领学生感受祖国语言文字魅力的导引者。特级教师于永正曾在一堂课始, 让学生说说“吃饭”与“读书”的相似点, 意在让学生明白读书与吃饭一样, 是要咀嚼品味的。语文老师就要带领学生咬文嚼字、品词析句, 通过推敲揣摩, 走进语言文字精微隐秘的深处, 引导学生琳琅满目的发现, 获得最真切的感悟。
一、咀嚼语言文字的准确精妙