小学二年级语文第一单元教学策略

内容分析

1.教材特点：本单元内容十分丰富，主要以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

2.知识结构：本单元依次编排了一个识字，四篇课文，一个语文园地。有三篇课文是描写大自然的美景，一篇课文是古诗。

3.知识内在联系：层林尽染、叠翠流金、景色宜人，秋天是多彩的季节；五谷丰登、瓜果飘香、硕果累累，秋天是收获的季节。

学生分析

1.学生知识能力基础：学生对秋天、对大自然有了初步的感知，在教学中要通过朗读进一步加深感悟。学生已掌握一定的识字方法，要激发学生运用一定的方法探究识字。

2.个别差异：部分学生的领悟能力比较强一点，教学的时候充分的发挥他们的带动作用。

3.学生难以理解的问题：由于学生对朗读技巧还不能很好地掌握，教师一方面要注意示范朗读，另一方面要借助画面及生活经验引导学生读出自己的感情。

教学目标本单元教学目标：

知识与技能：

1.认识61个生字，会写42个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。

3.学习按偏旁给字分类，让学生在识字、阅读中积累词汇。

4.策划秋游，用自己喜欢的方式表现秋天。

过程与方法：

把观察、想象与读文结合起来，引导学生在读中感悟，在读中积累词句。情感态度与价值观：

激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。

教学策略

识字写字

积累本单元的生字生词，多音字，形近字的区别。

阅读

学习课文，朗读、想象感悟词语的意思，在朗读、感悟中体会秋天是个美好、丰收、喜庆的季节。

习作

把看到的秋天美景写下来。

口语交际秋游

综合性学习

收集有关描写秋天美景的词语，并进行交流。

教学实施

9．1 识字学习12个词语。2. 积累描写秋天美景的词语。

9．3 1 《秋天的图画》 2. 识字写字、想象秋天的画面。

9．6 2 《黄山奇石》 2.识字写字、体会黄山石之奇。

9．8 3 《植物妈妈有办法》 2.识字写字、了解植物传播种子的方法。

9.10 4 《古诗两首》 2 .体会诗歌的美好。

9.13 复习《语文园地一》 3. 复习本单元的内容。