篇一：感悟生命——《生命 生命》教学案例
感悟生命——《生命 生命》教学案例
《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文,面对什么是生命?如何对待生命?这个宏大的主题,四年级的学生理解起来有一定的难度。
在教学第二课时,我主要通过让学生读、理解、感悟,再读、再感悟的方式进行,取得了预期的效果。学生虽然不能很深刻地理解,但也有了一定的认识。
一、读书百遍,其义自见
以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置,强调以读为本,以读助讲。我认为学习语言的过程,实际上是一个外部语言不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡“以读为主 ,以读代讲,以读带动讲、以问促进读”。让学生在自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边思中去学习朗读,去理解词语,去培养语感,去接受潜移默化的语言熏陶。如果教师感觉课文实在太深奥,学生无法领悟,就通过自由读、默读、集体读、分组读、个人比赛读等多种方式进行理解,在读的过程中,在重点词句上作记号读„„读透了还要写下几句自己的感悟。
二、联系实际,注重感悟
反复品读重点句段,理解感悟文章情感,是本节课的教学主线。让学生在读中理解内容,在读中感悟情感,在读中体会思想,在读中受到教育。在教学中,教师首先要给学生足够的时间默读思考,在交流个人自学体会时,引导学生品读,注重自我感悟。在这个环节中,老师应注意创设情境,拉近学生与文本的距离,使学生入情入境,直接与作者进行心灵的对话,在感悟的基础上有感情地朗读。
例如:在“瓜子生长”这个段落中,在学生品读的过程中,老师追问:“小瓜子你拼 篇二：散文随笔-感悟生命
感 悟 生 命
——读《感动人一生的100个故事》有感
生命在于奋斗。无论是季荷还是软枣树，无论是顽强的蚂蚱还是怀孕的老鼠，无论是山龟久久还是猎犬奥兰，它们以生命为代价的拼搏与追求深深触动了我的心灵。如果一切生命都不能生存于艰苦的境地，那么世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂；如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驶环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
生命的意义不仅仅在于活着，而在于奉献和希望中！当又一片被冷风吹黄的叶子叩问黄土地的时候，没有喧哗，只有生命的厚重和深沉，寒冷的冬天翩然而至。有人为冬天的寒冷而悲叹，有人为生命的早逝而落泪。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，和落红异曲同工，落叶也是护根。
生命中最重要的就是目标。有的人一生不缺婚姻，却没有爱情；有的人一生不缺房子，却没有家；有的人一生读书无数，却没有思想；有的人一生为所欲为，却没有自我。故事中那个女孩儿没有双手，经历坎坷，可她却感觉“我最幸福”，我们都应该像她那样，对生命多一些热爱，少一些仇恨；多一些奉献，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些进取，少一些颓废；多一些平和，少一些牢骚。摊开手掌，手中有无数条纹路，每一条纹路都象极了一条路——有康庄的大道，平坦的马路，坎坷的小道，也有泥泞的沟壑，有宽有窄，有深有浅，密密麻麻的怎么数也数不清，也无需数清他们。选择康庄、平坦的大道也好，选择小道也罢，抑或可以选择沟壑。
生命的形式原本就是不完美的！我们都喜欢玫瑰叶子的葱郁，枝的婀娜，更爱花的妖娆，总
希望玫瑰要是没刺那该多好！正如我们总是希望自己有迷人的身材，令人动容的外貌，于是有人频频走入美容院。
善待生命，就像善待一朵花的盛开，用欣赏的目光；善待生命，就是善待一段时光，用珍惜的姿态；善待生命，就像善待笑容与哭泣，笑的哭的样子都是生活的常态。爱过，努力过，走过，哭过，痛苦与欢笑，失意与得意，低贱与高贵，卑微与高尚，或者潦倒，或者飞黄腾达，或者„„一切都为生命所拥有，一切如同四季中风雨霜雪，一切仿佛花开花谢的轮回，生命便无所谓伟大无所谓渺小，拥有的惟有本真，惟有善意，清纯若处子的对世界的爱。 生命，是一艘航船，把舵的永远都应该是自己。
篇三：《感悟生命,珍爱生命》
《感悟生命，珍爱生命》主题班会
三、教育目标
（一）态度、情感、价值观：
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考
四、班会准备：
2、指导朗诵《热爱生命》；
五、活动形式：班会
六、班会过程
（一）第一板块——序曲：
（二）第二板块——认识生命
乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。 甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。
（三）第三板块——感动生命
甲：飞蛾求生挣扎，瓜苗破土而出，
乙：死后捐献角膜，盲女触摸春天，„„
（四）第四板块——热爱生命
甲：我们都有许多关于生命的名言警句！
乙：现在让我们一起品读吧！
------马丁〃路德〃金
每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。
-------席慕容
------蒙田
------曼杰
——莫泊桑
甲：生命只有一次，我们每个人都要珍惜它，它似乎光阴一去不复返，如果你珍惜它，你就会过得有意义，灿烂多姿；
乙：如果你不珍惜它，你就会过得没有意义，不但不会灿烂多彩，反而会暗淡无光， 合：所以我们要珍爱生命，珍爱生命，快乐无比！
甲：请欣赏诗朗诵《热爱生命》
乙：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？我们中生热爱生命应该表现在哪些方面？怎样做？
乙：大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。
甲：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”
（五）第五板块——尾声