第四章动作表演中的主与次 - 范文中心

第四章动作表演中的主与次

08/10

《动作表演中的主与次》课程电子教案

课 程:《原画设计》

课 题:动作设表演中的主与次

课 时:40课时

教学目的:分清动作的主与次,理解主要动作与次要动作,动作主体及非动作主体,协调好主与次的关系,在动作设计中把握好度,才能塑造出个性鲜明的角色性格

教学重点:1. 主要动作与次要动作

2.动作的主要表演与次要表演

3.分清动作主体与次体

教学难点:主要表演与次要表演

导 入:

动画是一门动的艺术,而动画的动是有它必须遵循的规律的,运动规律,时间节奏等,但很少有学生考虑这样一个问题,谁在动?动多少?这就牵扯到一个主要次要的问题,本章讲的就为动作的主与次。

新 授:

掌握动作表演的主与次的方法,可分为以下五点。

一、分析镜头中的主次体。

我们以实例来进行讲解:

考虑下图每一格画面中的运动主体是什么。

1、 首先分析第一格画面 人物叼着烟。此时谁在动? 很显然,镜头的意图很明显在强调人物,此时叼烟的人就为该镜头当中的主体,是该镜头要强调的重中之重。那么我们就要花最大的力气在该人物的塑造上。

2、 第二格画面,似乎没什么有生命的物体存在,该镜头有可能是定格,也可能是推拉或摇移镜头,但是,该镜头中并非没有主体。很显然,主体就是走廊及背景。由此可以看出,主体并非只是有生命的会运动的。

3、第三格画面中同样没有有生命的物体存在,但是有剧烈的爆炸场面,显而易见,爆炸的场面就是该镜头的主体,为运动

的最大幅度所在。

4、第四格镜头中,翻滚的烟和奔跑的人同时都有非常大运动,那么这个时候运动的主体应该是烟呢还是人呢? 我来假设烟比人重要,烟是主体,那么把烟的动画做的很剧烈,满屏幕的浓烟,结果我们得到的是爆炸后浓烟翻滚的场面而人就容易被忽视了。假设把人做的动作很强烈,而把烟做的很淡,爆炸后的效果 可能就不容易体现出来? 那么,到底人是烟的陪衬还是烟是人的陪衬?

其实正确的分析方法是,分时间而定主体。镜头刚开始的一瞬间烟是主体,而人尚未出现画面,人从烟里跳出之后人为主体,烟便成了衬托人的前景,由刚开始的主体转化成了非主体。

二 、主要动作与次要动作

首先咱们给主要动作归纳下的概念:主要动作是指镜头规定的主体或非主体的最基本的也是最主要的动作。次要动作是处于补充地位为主要动作服务的辅助修饰动作。

看下图

我们来分析下上面镜头中的主体与非主体的主要动作与次要动作

第一格画面中根据镜头的指示,主角吸吮着鼻子说道,此镜头中的主要动作就是吸鼻子和说话,这是该镜头必须要完成的动作,没有它剧情就无法展现给观众。

同时我们还应该注意到,主角的俩只手的动作,手的动作是为了辅助吸鼻子和说话而存在的,加上手的头的及其他的各种小动作,主要动作才能完成的更漂亮,而这些动作则是次要动作

第二格镜头主要动作是发现了草鞋,并说话,那么我们需要完成的主要动作就是不管是怎样的表现形式,必须让观众一目了然的知道这个信息。而为了达到这个目的主角去做的其他小动作则是次要动作

第三格镜头是主角出境,那么主要动作就是跑出镜。而怎样跑的,跑的时候头发衣服是怎样动的,这些则组成了次要动作。 总结:主要动作和次要动作是相辅相成的,次要动作永远要为主要动作更好的完成做修饰,切记次要动作的动作幅度永远不要超过主要动作的幅度,否则,喧宾夺主,造成镜头的混乱。

三、 动作的主要表演与次要表演。

主要动作有它动作本身的主要表演与次要表演,次要动作也有它本身的主要表演与次要表演,主体和非主体也是同时都具备主要表演和次要表演。

这种主与次是更精细更微观的主与次。

如此图,主要动作自然是主角疼痛的表情动作,次要动作则是身体及辅助衣物等的被动动作。疼痛的主要表演是表情和身体几手势等,但除此之外还有其它辅助动作存在,这个其它动作就是次要表演。

教学小结:

由此我们可以看出,主体的分析由于具体的镜头要求而定,而切会随着时间的推移发生着互相的转化,但是,同镜头的同一时间点上尽量的保证只有一个主体存在,否则会造成主次不明,最终影响整个镜头的效果。

思考与练习:

(一)由下图我们再考虑下,该图中的运动主体为谁?

(二)分析下图,做出主体、主要动作、主要表演各是什么?


相关内容

  • 表演故事[小羊和狼]
    2015年9月15日(星期二)下午 教师:张雅枝 游戏内容:表演游戏--小羊和狼(一).三只蝴蝶.三只小鸡 游戏主题由来: <小羊和狼>是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多 ...
  • 夏季轮滑班教案
    轮滑班教案 杨毅 教学计划 第一. 二课时:1.初步学会掌握轮滑的基本站法. 2.学会单脚支撑行走和滑行. 第三. 四课时:1.复习单脚支撑行走和滑行. 2.学习推人滑行. 第五.六课时:1.复习滑行和推人滑行. 2.学习滑行后的停. 第七 ...
  • 四年级教学目标
    四年级教学目标 第一单元 五彩民歌风 第一课时 欣赏<花儿与少年> 1.帮助学生了解民族乐器.音乐. 2.培养学生的律动感和节奏感. 3.学习节拍,并能准确的判断四二拍.四三拍. 第二课时 歌曲<我的祖家是歌乡> 1 ...
  • 学表演台词功底
    <舞台艺术语言>教学大纲 课程编号:132001-2 132013-4 课程学时:192 192 课程学分:12 12 适应专业:戏剧影视表演专业 一. 制定本大纲的依据 戏剧表演艺术最重要的是演员的肢体与语言的表现力.因此,舞 ...
  • 小学一年级下册音乐教学设计[粉刷匠]
    <粉刷匠>教学设计 抚宁县茶棚学区前石河小学--陈畅 课题名称:<粉刷匠> 教材版本:人教版 授课年级:一年级 一.学生分析: 经调查,歌曲<粉刷匠>是一首深受孩子们喜爱的歌曲,大部分孩子都比较熟悉这首歌 ...
  • 一年级下册音乐教案
    教学目标: 1.能积极.主动参与音乐学习活动.在音乐中感受春天的美好. 2.喜欢聆听乐曲<郊外去>.<野蜂飞舞>.在听赏中能感受乐曲的基本情绪.感受音乐的快慢.强弱对比.并能用跑.跳.蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化. ...
  • 一年级上册音乐教案
    一年级上册音乐教案 第一课 好朋友 教学内容: 1.聆听<玩具兵进行曲>和<口哨与小狗>,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室. 2.能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲<你的名字叫什么>.<拉勾勾&g ...
  • 学前儿童艺术教育(音乐)教学大纲
    学前儿童艺术教育(音乐) 教学大纲 第一部分 大纲说明 1.课程的性质与任务 学前儿童艺术教育(音乐) 是学前教育学专业(专科)的一门必修课.通过本课程的学习,使学生了解学前儿童的音乐学习特点.学前儿童音乐作品的本体特性与实践特性,理解音乐 ...
  • Eqsbqo幼儿园教师舞蹈培训教材
    -+ 懒惰是很奇怪的东西,它使你以为那是安逸,是休息,是福气:但实际上它所给你的是无聊,是倦怠,是消沉; 它剥夺你对前途的希望,割断你和别人之间的友情,使你心胸日渐狭窄,对人生也越来越怀疑. - 幼儿园教师 舞蹈培训教材 第一部分 自身素质 ...
  • 中国戏曲观后感
    中国戏曲观后感 中国戏曲>观后感(一) 戏曲源远流长,是我国的经典,不同地方的戏曲有不同的风格和特色,它让人赏心悦目,其情节有的催人泪下,有的振奋人心,多姿多彩,出神入化. 小的时候,看见自己的父母看戏曲时,我总认为他们实在太老土,赶 ...