第 三 单元 第 18 课 牡丹区二十一中 刁艳霞
一、 课堂设计
二、重点和难点
重点： 使学生了解明清加强专制统治的措施，初步培养简述、归纳、比较能力。 难点：引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。
导入：展示图片“清风不识字，何故乱翻书”。你能相信这句诗的作者就因为这十个字而丢了性命吗？明清是中华帝国的晚期，那时的封建社会已开始走向没落，为此明清统治者采取了各种措施来加强皇权。
请同学们围绕自学重点，认真阅读教材。 自主学习 合作探究
1、个人自学。围绕自学重点自学，在课本上进行圈、点、勾、画。 2、小组交流（合作、探究）。六人为一小组，交流个人自学的成果。 明朝为什么要废除宰相制度？
设立厂卫、廷杖制度的原因和影响是什么? 清朝设立军机处，产生了什么作用？
④明太祖对科举制进行了怎样的改革？“八股取士”、 文字狱给社会带来了哪些影响? 归纳明清两朝加强皇权专制统治的措施。 5、、全班交流（从个人自学和小组交流中，你们得到了哪些知识? 看看同学们对自学重点的掌握程度。）
（三）教师巡视 启发答疑
教师巡视、指导自学。提醒学生在课本上标出答案的关键词。
走入组内 ，了解自学讨论的情况和效果。并关注需要帮助的小组和个别学生。 （语言启发，引导学生看书）
讨论解决组内遗留和老师预设的问题。
教师对有共同疑问和全班未解决的问题进行随机地点拨，让学生进一步通过讨论和交流
解决。
对学生自学、讨论的情况进行小结。 对于学生的难点和困惑点重点点拨。
巡视中发现学生对“明太祖对科举制进行了怎样的改革？”归纳得不太全面，利用课件进行点拨如下：命题范围只能在四书五经范围 ，答题观点只能根据指定的观点答题，文体必须分为八个部分。 （五）课堂总结 强化知识
对本课内容进行总结，使学生从整体上认识把握明清加强专制统治的措施。 政治方面：（1）杀功臣，废除丞相，权分六部。
明朝沿袭元的丞相制度，由于“一人之下，万人之上”的丞相权力很大，直接威胁着皇权，这使朱元璋忧心忡忡，为此朱元璋颇费了一番脑筋，借胡惟庸案废除了丞相，把丞相的权力分归六部，而六部又由皇帝负责，这样一来丞相的权力分散了，皇帝的权力加强了。
（2）设立厂卫制度，对官吏百姓进行监视、逮捕和处罚。 （3）设立廷杖制度，君臣关系完全成为主仆关系。 (4) 清朝设立军机处。 思想文化方面：（1）科举制实行八股取士。 （2）大兴文字狱。
这些措施钳制了思想，摧残了人才,使知识分子不敢有独立的见解,思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中,阻碍了社会进步。
●问题探究
问题1：明朝的八股取士与唐朝的科举制度有什么不同？
探究思路：（1）明朝科举考试内容限于四书五经；唐朝主要考试内容为儒家经典、诗赋政论等，内容全面。
（2）明朝八股取士限于程朱理学观点，应考者不能发挥个人见解；唐朝可发挥个人见解。
（3）明朝答卷文体严格限于八股文，僵化呆板；唐朝不限文体。
（4）明朝八股取士束缚了知识分子的思想，不利于社会进步，以消极影响为主；唐朝科举考试促进了文化教育事业的发展，调动了人们积极进取的精神，提高了官员的素质，有利于社会进步，以积极影响为主。
问题2：明清时期是中国封建社会中央集权制度的空前强化时期，其突出特点
是君主专制的强化。明清时期专制集权的加强对中国社会产生了怎样的影响？
探究思路：分析君主集权强化的利弊时，既要认识到在当时的历史背景下起到的积极作用，同时不容忽视它对以后中国的发展带来了严重的后果。
明清时期的君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定，有利于多民族国家的统一和巩固。另一方面，明清时期加强了对人民的控制，不利于社会的发展。皇权的极度膨胀，又成为阻碍社会进步的重要因素。当时西方许多国家通过资产阶级革命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会的进步和生产力的发展。君主集权的强化，扼杀了社会的创造力，减缓了社会发展的步伐，从而造成了近代中国落后挨打的局面，是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
三、课堂小结
2、比较中国古代史加强中央集权的措施
四、【拓展练习】 ●精题精讲
例1 （2005年临沂中考）龚自珍的《己亥杂诗》中有“万马齐喑究可哀”的诗句。造成这种局面的主要原因是
A.唐朝科举制度 B.元朝人分四等政策 C.明朝八股取士 D.清朝文字狱 思路解析：本题是一道材料选择题。这首诗我们都比较熟悉，作者龚自珍是清朝人，由此可排除其他三项。
答案：D
绿色通道：回答此类题目，一定要认真阅读材料，从中获取有效信息，然后联系所学知识进行判断、分析、解答。
例2 下列措施有利于明太祖君权的加强的有
①废除丞相 ②分封藩王 ③设锦衣卫 ④廷杖制度 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
思路解析：①②③④都是明太祖采取的措施。其中废丞相，权分六部，解决了皇权与相权的矛盾；设立锦衣卫，监视百官；廷杖制度，使君臣关系变成了主仆关系。分封藩王，事实证明削弱了皇权。
答案：D
3. 朱元璋建立的朝代是 A.隋朝 B.唐朝 C.北宋 D.明朝 思路解析：朱元璋为明太祖，这是他的庙号，“太祖”表明他是明朝的创立者。 答案：D
4. 军机处设立于 A.顺治时期 B.康熙时期 C.雍正时期 D.乾隆时期 思路解析：该题考查军机处设立的时间。军机处是清朝雍正帝为加强皇权而设立的。
答案：C
5. 中国历史上，对于片言只字捕风捉影，就大搞文字狱。这种现象最早与下列皇帝有关的是
A.秦始皇 B.隋炀帝 C.明太祖 D.康熙帝
思路解析：该题考查的主要是文字狱这一知识点。大兴文字狱是明清时期文化专制的一个特点，明太祖开了大兴文字狱的先河。
答案：C
6. 清朝加强皇权的主要措施是 A.增设军机处 B.废除丞相 C.大兴文字狱 D.采用三省六部制
思路解析：在上述四个选项中，废除丞相是明初采取的措施；三省六部制是隋唐加强专制主义中央集权的措施；增设军机处和大兴文字狱是清朝的措施；大兴文字狱主要是加强了思想控制。增设军机处加强了皇权。
答案：A
7. “时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”的记载可能和哪些史实有关
①胡蓝之狱的株连 ②廷杖制度的严酷 ③锦衣卫的无孔不入 ④文字狱的无中生有
A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
思路解析：这是一道材料选择题，关键在于读懂材料。由材料可知：当时京官朝别妻子晚盼归，生活在一种极度惶恐之中。导致出现这种情况的主要原因是什么呢？四项都有②，它肯定是原因之一。胡蓝之狱的株连众多，滥杀无辜；锦衣卫监视百官言行；文字狱无中生有，这些都有可能使京官意外丧生。
答案：A
8.图3－1中所体现的历史信息是
图3－1
A.明朝皇帝的玉玺 B.书画家的印章 C.明朝特务机构的印章 D.封建时代的调兵令章
思路解析：本题主要考查提取有效信息的能力。文物是历史的载体，特别是有文字的文物愈显珍贵，从文物中提取有效信息是历史学习和研究的基本能力。提取历史信息最忌粗心和盲目，有的同学看不清文字就匆忙下结论，或看成皇帝的玉玺、或看成调兵令章，尤其最容易看成书画家的印章，因为上面有“印”字，和我们现代人的印章差不多，从而造成误选。注意图章中的篆体字是“锦衣卫印”，与明朝特务机构有联系，从而作出正确判断。
答案：C
9.阅读下列材料： 材料一：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。” ——王定保：《唐摭言》 材料二：（宋朝）国家用人之法，非进士及第者不得美官。——魏泰：《东轩笔录》 材料三：明代科举考生看榜图，如图3－3所示。
图3－3
完成下题：
（1）上述三则材料反映了中国古代的何种制度？哪个朝代创立的？ （2明清时期这种制度有何规定？有何危害？