2014-2015学年度第二学期三年级
英语 学科质量检测试卷分析
石嘴山市育才学校 黄玉娟
一、总体评价
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标对三年级学生的要求。
测试的范围及内容
（1）测试的范围
此次试题涵盖面较广，涉及到《新标准英语》三年级起点第二册教材的绝大多数内容。考查内容详实。
（2）试卷结构
根据英语学科的教学目标要求，考查学生对“应知应会”的知识与技能的掌握情况。试题难易梯度结构为：基础题占70%左右，中档题占20%左右，稍难题10%。,无偏题、怪题，无超范围题，卷面测试做到了基础性强、信息量大。
三、试卷特点及体现的能力要求
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
2、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言
学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读的能力考查，也突出了写的能力考查。如：笔试第一、二、五题。
3、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
四、学生答题情况
听力：
1、Listen and choose：本道题考查学生能根据所听到的内容选择的相应字母组合。失分极少，全班只有一个同学出错，看样子也是由于粗心造成的，或者是对大写E和F掌握不到位造成的。从中也发现了绝大多数同学在字母的认读上还是可以的。
2、Listen and tick：本题考查听句子判断图片的能力以及学生对所学食物以及句型I like的掌握。全班无失分现象。对这一知识点的掌握算是扎实的。
3、Listen and tick:本道题主要考查学生的读图能力和图表选择能力。失分较少，主要是个别学生对个别短语不熟悉，还有就是选项内容太多造成个别反映慢的学生盯错行。
4、Listen and match: 本小题考查学生对四类交通方式的掌握情况。失分较少，主要原因是他们对交通方式掌握的不扎实，特别是对bus和walk这两个词比较混淆。而其他同学都能够很好地作答。
5、Listen and write：本小题考查学生听音补写字母的能力，是一道新的题型。失分相当，主要原因还是学生在字母读音这一块还是比较欠缺的，有一部分学生对个别字母比较混淆，比如说b-p, b-d, p-q虽然是课堂上反复强调过的知识，但是个别学生依旧出错，我也发现了，这部分学生的在汉语拼音当中也是经常出错的。还有一个问题就是学生对p字母的书写不是很到位，几乎占格都是有问题的，都去按照大写字母的占格书写小写p 。
6、Listen and choose：考查学生读图做选择的能力。失分极少，全班只有一个同学出错，主要原因是在听句子时没有听完全，听到bike时就去做选择，而缺乏一定的判断能力，没能理解后半句的意思而出错。
7、Listen and circle：考查学生对动物这一知识点的掌握。无失分情况，可以发现学生对动物的掌握还是到位的。
8、Listen and choose：考查学生对所学形容词的掌握情况。失分极少，全班只有一个同学出错，主要原因是粗心造成的。
9、4、Listen and match:考查学生对季节、天气情况以及相应季节下的代表活动的一个掌握情况。错误相当，可是把学生给考晕了，出题也不是很给力。对hot 和warm 这两个图标界定不严格，导致让学生很困惑。另外在教学中对这些图标的渗透液很少，只是在复习的时候给学生提起过，但是没有做更多的训练，所以说学生掌握的并不是很好，问题也比较多。
笔试：
1、Look and color：本题主要考查学生对小写字母的认读能力。无失分现象，但是通过卷面不难发现部分学生还有大小写混淆的现象的存在。
2、Look and match：本题主要考查学生的单词的认读和图片的匹配能力主要考查所学的动物知识。失分极少，一位同学出错。主要原因还是出现在对tiger和fish这两个单词没有记住。
3、Look and choose：本题考查学生的读图能力和句子I like以及I don’t like 知识点的掌握。失分极少，一位同学出错。主要是对句子不会认读而导致的。
4、Look and match：本题考查学生的图文匹配能力和对科目词汇的掌握情况。无失分情况。说明学生对本知识点的掌握还是较扎实的。
5、Look and number：本道题依旧考查学生的图文匹配能力和服装词汇的掌握情况。失分相当。有三名学生出错，主要还是对服装的词汇比较混淆。特别是trousers和shoes, sweater和coat，dress和coat,这几组的问题比较多。
6、Read and number：本题继续考查学生的图文匹配能力和对所学介词的掌握情况。失分极少，一位学生出错，估计是不认识banana和orange这两个单词。
五、反映出的问题
1、学习习惯不佳。具体表现为：卷面不整洁、书写不规范，乱涂乱画现象比较严重。通过试卷反映出个别学生的书写不够规范。
2、学生不认真读题审题，不检查。对于选择题，学生会出现打对错的现象。做完题后没有认真检查的习惯，因为出现同一个答案反复填写的现象。
3、个别学生基础知识和基本技能不够扎实。
（1）单词和短语的认读能力较差，集中体现笔试的二、四、五题。特别是对于一些易混淆的词一定要反复加强训练。
（2）句子的认读能力更是软肋。相对于单词而言，句子的认读对学生的要求更高。集中体现在听力的第八题和笔试的三、六题。
4、对于学生听音填写字母的问题也反映比较集中，学生这一方面也比较弱。
六、教学建议
1、教学上值得借鉴和总结的经验：
（1）教学重趣味。“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式，要达到形和图的共同记忆。利用自然拼读法教会学生见词会读，听音会写的能力。
（2）教学重运用。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。
2、教学的改进：
（1）努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
（2）改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
（3）狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。对基础薄弱的学生要加大力度做好课后辅导。
（4）建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急躁，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
（5）下大力度抓好后进生。特别是对于一些转入生，有的根本就没有接触过英语，或者说英语底子相当薄弱，所以一定不能让这部分学生掉队。还有就是那些学习比较慢的学生，教师一定要有耐心，帮助他们把遗留的问题一个个解决，不然他们的问题一旦越来越多，就会对英语学习丧失兴趣，慢慢就会放弃学习。等到再想使劲的时候，已经是力不存心的感觉，学生也早已没有学习的兴趣和激情。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多也不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐……