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博客等待和包容是人文教育必备的素养
■博主：毕延威
教师在教学中应学会等待和包容，
不用学术权威意志压制学生，让学生长大后可以做到不亢不卑；否则，只能让学生成为工具人。一些教师在日常教学中，常常居高临下，为了赶教学进度，在学生还不知道结果的情况下，就把结果告诉学生，学生根本没有建构知识的过程，始终处于被学习的状态中。
一个合格的教师不但应具备有和蔼可亲的态度，还应具有正确的学生观，学会从学生的思维角度思考问题，时刻保护好学生学习的兴趣，注意到自己的每一个教学细节不要伤到学生，保证学生有人格尊严。只有这样才能把握学生的心理，才能真正了解学生，营造出和谐、自由的教学氛围，建立平安课堂与平等、民主的新型师生关系。
教师能取得学生的信任，消除学生的恐惧心理，学生就能大胆的回答问题，
从而进入学习状态，自主建构新知，切不可因学生回答的问题和预想的答案不符合，就轻易否定学生。其实，每一个学生的话语，即使错了，也应该是老师在这一节课的教学资源，这才有了新课改。老师是教材的研究者和开发者，学生的话语就可以当着教材来开发利用。好教师不是只教教材，放弃了身边的教学资源。一个好教师要让学生在课堂上享受回答问题的快乐，只有这样才能为学生的“自信”提供充足的养料和环境，有利于学生今后的人生开花、结果。
师生们的生活如果能多一些沟通和交流，相互包容和等待，少一些指令性的语言，大家也就相互尊重了，民主、和谐的文化也就自然地建设起来了。
（博客链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c3509920101vi3u.html）
暑期安排应顺从孩子身心发展规律
■博主：董世宪
为什么现在会有暑假补课这一现象呢？笔者认为，暑假补课的原因之一是家长的省心心理所致。孩子的天性是活泼好动的，在经历一个学期的紧张学习生活之后，他们所需要的是合理的心
理放松以及适当调整，这也应该是设立暑假的初衷。既然暑假就是用来给孩子们休息调整的，那又何必去过多地将自己的意志强加于年幼的孩子身上呢？再说，暑假虽然漫长，但只要家长能够对孩子给予适当的心理及思想引导，比如在孩子完成规定的暑假作业之余，有意识地让他们阅读一些书籍，做做家务，或者陪陪家中的老人，既可以打发掉孩子空闲的时光，又可以让他们增长见识，学会理解和关爱，又有何不可？
暑假补课的原因之二是现代家长的攀比心理与盲目跟风所致。笔者认为，一些家长不要进入相互攀比的误区，认
为别人的孩子在假期中报了什么班，自家孩子也得上个什么班，不能落在人需因材施教。毕竟，孩子学习成绩的提高，关键还在于平时扎扎实实的学习和积累。
暑假补课的另一个根本原因是应试教育造成的。对少数成绩差的学生来说，但不应毫无限制地扩展。假期的安排应顺从孩子身心发展规律，让具备一定学习能力的学生进行自学或开展研究性学习和实践活动。要让学生的假期过得更有意义，主要是让他们深入社会，增加生活阅历。
（博客链接：http://dshx.blog.edu.cn/home.php?mod=space&uid=1554681&do=blog&id=654795）
2014年7月·下教育旬刊