一、当爱泛滥成灾-----溺爱
苏联著名的教育学家马卡连柯说：“父母对子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分
的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。”
这种毁灭性的溺爱在中国并不少见，一位外国女记者称之为“独生子女溺爱综合症”，又叫
“四二一”综合症。她认为：在现代中国的很多家庭里，四个老人两个父母，围绕着一个独
生子女打转，在这种溺爱环境里长大的孩子都是一些“小皇帝”、“小公主”，其心理和生
理方面出现了一系列病态反应。
1.给孩子特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，处处受到特殊照顾，好吃的食品归他一人享用；玩具、衣服
要什么买什么；家人可以不过生日，可他的生日却大操大办，等等。
这样的孩子不自觉地养成了以自我为中心、只为自己考虑的习惯，认为别人为他所做的一切
都是理所当然的，并渐渐成为一个自私、狭隘的人。同时，他们有着很强的优越感，常常眼
高手低，不善于与人相处，而当他们看到别人的进步时，又很容易产生怨恨和沮丧的情绪。
专家建议：应当把孩子视为家庭中普通的一员，要教育孩子尊敬老人、尊重他人，鼓励孩子
“克已利人”、“爱人为乐”，并给予孩子适当的挫折教育。
2.轻易满足孩子的物质要求
孩子要什么就给买什么，总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。这样会使孩子养成不珍
惜物品、讲究物质享受、不体贴他人的坏性格，毫无忍耐和吃苦精神。
专家建议：对孩子的物质要求不应当满足的决不给予满足；应当满足的一般也不要马上满足，
让孩子有所等待和忍耐。要告诉孩子，人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风
顺的；需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能得到的事太多了。
3.生活懒散
家长允许孩子饮食起居无秩序、睡懒觉、不吃饭、看电视或上网到深夜等等。这样长大的孩
子缺乏上进心、好奇心，不能安静专注，做事心猿意马，有始无终。
专家建议：家长应严格要求孩子规律生活。培养孩子动静有序的生活习惯、饮食习惯。帮助
孩子养成恰到好处地看电视、上网和按时睡眠的习惯。
4.不让孩子劳动
在谈到孩子劳动问题时，有的家长竟说：“叫他做事还不值麻烦钱呢，还不如我替他做了。”
所以四五岁的孩子自己还不会穿鞋、穿衣服，上小学、甚至读中学的孩子还不做一点家务事，
不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任。
专家建议：预防和矫正的办法就是鼓励孩子自己的事自己做，完成后家长应及时肯定和表扬，
创造劳动的愉快气氛，并常与孩子一起快乐地做事。
5. 包办一切
不少家长甘做保姆、奴隶，在孩子的生活上包揽一切，学生长期由家长整理生活学习用品。
其结果导致孩子习惯于依靠父母生活，没有自己的主意、见地，往往缺乏自信心，也缺乏独
立解决问题的能力和对人、对事应有的责任心。
专家建议：父母应鼓励和安排孩子做些力所能极的事。这样既培养了他的劳动习惯和自立能
力，又增强了责任感和自信心。
6.袒护孩子
有时爸爸管教孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母管教孩子，爷爷奶奶出
来说话：“你们不要太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”其结果
不仅孩子的性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦。
专家建议：只有一家人统一认识和方法，才能把孩子教育好。当一位家长在教育孩子时，家
中成人都应流露支持的态度，要配合默契，这才是真正地爱孩子。
二、当爱成为负担
父母“望子成龙、望女成凤”的心并没有错。早在20世纪20年代，美国心理学家罗森塔尔
等人的研究就发现，受父母期望的孩子在若干年后发展得比其他孩子好得多。但是，这种期
望是对孩子的赞赏、鼓励、支持和对孩子成长的关注，而不是对孩子提出过高的要求。但家
长们总是会不小心就犯了这样的错。她们往往会不顾孩子的实际情况，揠苗助长，扼杀了孩
子的天性。
中国孩子有着很大的升学压力，他们从小学开始就为升初中、升高中、考大学努力奋斗，因
此，他们最快乐的时光莫过于学龄前。可惜的是，就连这么一点点游戏时间也将被各种特长
班、早教班掠夺。
有这么一个故事：》》详情请见
游戏对于孩子来说是特别的，因为游戏不仅使他们心情愉快，而且有利于孩子的智力开发和
体格生长。这是他们的“工作”、他们探究自己的方法、他们认识周围世界的方式。通过游
戏，他们尝试新的技能，开拓想象力和创造力，学习与人相处。
对孩子来说，游戏和学习本来是不冲突的，他们自身就有对学习的本能要求。父母将学习的
要求强加给他们的做法反而会削弱孩子学习的兴趣，甚至引起孩子的叛逆。》》详情请见
据一项调查显示：上海市区和郊区共有57.8％的父母要求孩子“样样争第一”。天津曾进
行过一项学生升学愿望的调查，发现父母与孩子的愿望有明显的冲突，父母希望子女上大学
的人数是孩子希望的两倍。由此可见，父母对孩子期望值过高的现象是多么普遍。
据报道，在我国17岁以下的青少年中，心理障碍患病率在逐步上升，其中父母对孩子的期
望值过高，正是孩子产生压力的主要原因
三、当爱变成爱自己
有些父母竭力让孩子成为自己希望的样子，并把这样的付出当成是对孩子的爱。殊
不知，此时爱已被放到次要的位置，排在自己的期望之后了。如果不让孩子做自己，不论是
奖励还是惩罚孩子，都只是在精神上奴役他；这不是在爱孩子，而是在爱自己。
1、把自己的理想强加给孩子
一些家长把孩子当做自己生命的延续，他们希望孩子能继承自己的事业，弥补自己曾经
的遗憾，或完成自己未完成的理想。其实，这都是家长们的一厢情愿，并不是对孩子的爱。
有这么一个例子：周先生是一家大型商业机构的安装总管。年轻时，他并未获得较好学历。
但凭自己不服输的精神一路打拼，从一名普通安装工人奋斗到安装总管。但也是受制于低学
历，周先生与多次晋升机会失之交臂。
于是，有个高学历成了他对儿子最大的期望。为此，他对儿子的要求特别高，只要儿子学习
稍有懈怠，就对孩子冷嘲热讽、挥拳相向。
有个妈妈和孩子一起选玩具，孩子看上了一个小火车，特别有兴趣地摆弄。妈妈说，这个火
车我们家都有了。她想让孩子买遥控飞机，就说：“你看这个多好，还在打折，有优惠。”
孩子还坚持买火车，妈妈就说：“咱们家都有了，你还买，怎么这么傻呢？”妈妈可能会觉
得孩子很笨、很傻，其实这就是妈妈的问题，她基于自己的考虑去选玩具，而不是考虑孩子
的意愿。
孩子是没有金钱概念的，选玩具就是选自己喜欢的，但是妈妈却考虑经济因素、实用因素，
唯独没有考虑孩子的内心需要。
3、把自己的压力转嫁给孩子
父母是孩子的一片天，应该帮孩子撑起很多东西。但是，很多家长却因为对生存压力的恐惧，
对适应社会的恐惧，把自己的压力转嫁给孩子，所以给孩子报很多的兴趣班。
这些父母往往是被社会的期望和价值观所左右，按照成年人认定的理想模式和目标来左右孩
子的成长，孩子的现在只是为了他的将来，而对于孩子自身个性的发展和社会化过程中的各
种需要则在很大程度上忽略了。
这种父母常常不顾忌孩子的感受、需求、能力和他们的长远利益，习惯于把成年人的思想观
念强行灌输给孩子，按照成年人的意志为孩子安排生活；热衷于对孩子单向的、教条的说教，
不屑于征求孩子的意见、取得孩子的认同„„
这种做法直接的后果是为孩子按照自身成长规律的发展制造了障碍，使他们失去了童年本应
有的欢乐和可贵的开拓精神。
作为父母，谁都希望自己的孩子成绩优秀，谁都渴望孩子成为自己的骄傲。于是，从平民百
姓到高官巨贾，从普通工人到知识分子，工作之余谈得最多的就是孩子的成绩。孩子成绩出
色的，高声大嗓，眉飞色舞，得意之情溢于言表；孩子成绩不如人的，不是保持缄默，就是
低声叹息，总觉得自己矮人三分。
因而在家里，孩子听的最多的话语是：“小子，好，这样的分数为你爸妈挣得了面子，我们
总算没有白辛苦！”或者“你真没出息，这个分数叫我怎么去见人？”称赞也好，斥责也罢，
总之，在多数父母心目中，孩子的分数直接跟父母的面子挂钩。
柏拉图曾说过，“初期教育应是一种娱乐。”父母不要将自己的意志强加给孩子，剥夺他成
长的自由与快乐。父母们要牢记一点：孩子的成长永远比成功更重要！
四、懂爱的妈妈才能给孩子真正的爱
这个世界上，所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子
的爱。父母成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，以他
(她)独立的人格，面对他(她)的世界。》》详情请见
在很多情况下，父母的期望可以化作孩子奋发向上的动力，但是，父母过高的期望会成为孩
子肩上沉重的压力。那么，作为父母该如何正确把握对孩子的期望呢？》》详情请见
为了保证孩子健康发育成长，父母一定要纠正虚荣心，摒弃教育攀比、急功近利的心态。那
么，父母该如何做呢
喜欢用孩子的成就来为自己脸上贴金，这是中国一些父母的一个陋习。殊不知，这是对孩子
心灵的一种摧残。当孩子的学习出现了问题，理应得到父母更多的关爱，但是，很多父母给
予的却是训斥。这一切，都会使孩子在无形之中丧失人应有的尊重与信心。
4、切忌毁掉孩子的杀手锏
家长要想让孩子朝你所希望的方向发展，就要自省一下，你手里是否持有毁掉孩子的7条杀手锏：
1.过分担心。家长总在担心孩子做不了事情或担心孩子受到伤害；
2.完全承担。对孩子的生活学习事无巨细，管束太多，但往往忽略了孩子的内心需求；
3.凡事比较。总拿孩子的短处与别的孩子比较，却不知道用孩子的长处去激励孩子；
4.一味指责。遇到问题，不是帮着孩子解决问题，而是一味指责孩子，最终也不给孩子一个正确处理问题的方法
5.事后内疚感。总是在对孩子发完火之后，开始自责内疚；
6.习惯发号施令。总以一种高高在上的姿态对孩子发布施令，时间长了，孩子不是变得惟命是从，就是从心底里
7.让孩子当众出丑。这是最致命、也最具杀伤力的摧毁孩子自信心的杀手锏。从你让孩子当众出丑的那一刻起，于社会。
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