高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级50 姓名 日期9-22 五年级语文组
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目 标1、正确、流利、有感情地朗读《梅花魂》（20）2、小组赛读（10）
校检：评出赛读最好的2人，读音最响亮的2人，进入小组积分。 自读自悟《梅花魂》20分钟内完成如下任务：
资料准备：查阅资料，了解梅花的秉性。 自主积累：积累文中的好词好句。 自我感悟：感悟作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读一本书的好处。 【展示课导学】（时段：第一课时）·学习目标（1分钟） 通过自主学习和交流、展示、能够：读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。
【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
基础题:
一、形近字组词。
哀（ ） 绸（ ） 绢（ ） 梳（ ） 衰（ ） 调（ ） 捐（ ） 流（ ） 衷（ ） 调（ ） 鹃（ ） 琉（ ） 发展题
二 、 按要求写词语。 1、写近义词
漂泊----（ ） 爱惜----（ ） 欺凌----（ ） 秉性----（ ） 2、写反义词
冰凉----（ ） 训斥----（ ） 爱惜----（ ） 偶尔-----（ ）
三、把下面的词语补充完整。
（ ）盆大（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不同 牵（ ）挂（ ） （ ）（ ）不忘 （ ）（ ）吞枣
提高题
四、按要求改写句子。
1、一枝画梅，有什么稀罕的呢？
改为陈述句：
2、 外公，您也回祖国去吧！
改为反问句： 3、赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
改成“把”字句： 4、外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
改成转述语气： 培辅内容（ ）培辅绩效（ ）
教师签名：（ ） 【自主反思】（日反思）
知识盘点： 心得描述：