郊游
教学目标：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点难点：
1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学准备：
电子琴、录音带、多媒体课件。
教学过程：
一、 创设情境，揭示课题
1、导语：亲爱的同学们，“五·一”假期马上就要到了，不知道你们有没有计划到野外去游玩？
学生回答。
过渡语：今天老师就提前带领同学们去领略郊外的美景。
教师操作：播放课件 (一) 郊外美景图
教师引导：谁能用语言描述一下这美丽的景色呢？
学生回答，教师对学生的回答表示赞赏。
过渡语：同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。
教师操作：出示课件(二) 歌词
师生活动：
1、请一名学生朗读，教师带领学生聆听，并为他鼓掌。
2、学生集体有感情的朗读。
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲，体验感受
过渡语：刚才我们用图画的形式、语言的形式，感受到郊游的快乐场面，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？
教师操作：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》
学生活动：随音乐哼唱。
2、学习歌曲，难点教唱
过渡语：同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。
师生活动：随琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出难点。
难点学习
教师讲解：这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定能唱好它!
教师操作：播放课件(四)难点部分的歌词和旋律线 师生活动：跟着琴，边画旋律线边歌唱。
3、歌曲处理
教师设疑：“大家想一想，郊外的天空是怎样的，春风吹在身上是什么样的，我们应该用怎样的声音来歌唱呢？”
学生讨论，共同探究得出结论。
教师找出一两名学生示范唱。
4、全班完整的歌唱全曲
过渡语：让我们用最美好最快乐的歌声来演唱这首歌吧！ 教师操作：播放歌曲《郊游》的伴奏带。
学生活动：随音乐演唱歌曲
三、 音乐活动，即兴创编
教师操作：播放课件（1）郊外美景图
过渡语：伴着我们美妙歌声，现在我们大家来到了美丽的郊外，同学们想在这做点什么呢？
学生回答。
教师组织：根据学生的回答组织学生准备活动
过渡语：好！让我们高兴地在这里唱吧，跳吧！
学生活动：随音乐即兴的表演
四、 结束部分
过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！
教师操作：播放乐曲《出发》的旋律
学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。