过程能力分析 - 范文中心

过程能力分析

07/22

过程能力分析

‡ 连续型数据的过程能力 ‡ 离散型数据的过程能力

9 二项分布(合格率) 9 泊松分布(缺陷)

上海朱兰质量研究院

版权所有

过程能力分析

‡过程能力指数Cp ‡实际过程能力指数Cpk ‡过程性能指数Pp与Ppk

上海朱兰质量研究院

版权所有

1. 过程能力指数Cp

基本假设

‡ A1过程受控,即过程的质量特性X的波动仅由正常波动源 引起,过程的质量特X服从某个正态分布N(µ,σ2) ‡ A2双边规范限LSL和USL能准确表达顾客要求。 这里讲的质量特性x是连续(随机)变量。它服从正态分 布N(µ,σ2)可通过下面二个方法之一进行检验。 ‡ 使用控制图确认过程受控。 ‡ 使用正态概率纸确认质量特性服从正态分布

上海朱兰质量研究院

版权所有

2 过程能

过程能力(Process Cabability,PC)是指过程加工质量方面(注 意:不是产量方面)的能力。此种能力可用标准差σ来度量,σ愈小, 过程愈稳定,特别是受控过程的99.73%的产品质量特性值散布在区间 内,该区间的宽度6σ愈小,过程能力就愈强。若把过程能力记为PC, 则过程能力定义为 [µ − 3σ , µ + 3σ ]

PC=6σ

99.73% μ-3σ PC μ+3σ

上海朱兰质量研究院

版权所有

过程能力指数Cp

‡ 过程能力指数(Process Cabability index,PC)是用 来度量一个过程满足顾客要求的程度。 ‡ 在规范中心M与受控过程中心(即正态均值)µ重合时, 过程能力指数定义为:

Cp =

顾客要求 USL − LSL T = = 过程能力 6σ 6σ

‡规范限(LSL,USL)是顾客要求。 ‡所以Cp与σ成反比,Cp是愈大愈好的指数。

上海朱兰质量研究院

版权所有

Process Capability

-3σ

+3σ

µ

−6σ −5σ −4σ −3σ −2σ −1σ

0

2σ 3σ

By Definition

±3σ

This would represent an Cp = 1.00

上海朱兰质量研究院

版权所有

例:在用钢材弯曲成钢夹的产品中,其间隙的上、下规范限分别为(单位: cm), USL=0.9, LSL=0.5, 生产过程中钢夹间隙大小X服从正态分布N(0.7 0.0752)。即该过程中心恰与规范中心重合,µ=M=0.7,而标准差σ=0.075这 时的过程能力指数为

T 0.9 − 0.5 0.4 = = 0.89 Cp = = 6σ 6 × 0.075 0.45

其中T=0.4是公差,6σ=0.45是过程能力,它表示99.73%的钢夹间隙散布 在长度为0.45cm的区间上。如今Cp

上海朱兰质量研究院

版权所有

LSL CP

USL

LSL

CP

USL

LSL

CP

USL

0.5

M=μ 6σ

0.9

0.5

M=μ 6

σ

0.9

0.5

M=μ 6σ

0.9

a. σ=0.075

b. σ=0.067

c. σ=0.050

典型的三种情况

上海朱兰质量研究院

版权所有

Cp与不合格品率之间关系

在规范中心M与过程中心µ重合的情况下,不合格品率 p=pL+pU=2pL,可以从Cp值导出

p = 2P(X

(

)

(

)

(

)]

譬如: Cp=0.67时,Φ(3Cp)=Φ(2)=0.9772 , p=2[1- Φ(2)]=2[1-0.9772]=0.0456 可算得各种Cp值所对应的不合格品率,所得结果于下表。

上海朱兰质量研究院

版权所有

Cp 0.2 0.4 0.6 0.67 0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.3 1.33 1.4 1.5 1.6 1.67 2

Cp 与不合格品率 p 间关系及评价与措施 p 评价 措施 0.5486 能力过小 不宜生产 0.2302 能力过小 不宜生产 0.0718 能力过小 不宜生产 0.0456 能力不足 减少标准差 0.0164 能力不足 减少标准差 0.007 能力不足 减少标准差 0.0027=2700ppm 能力尚可 加强检验,不断改进 0.0096 能力尚可 加强检验,不断改进 0.000320 能力尚可 加强检验,不断改进 0.0001 能力尚可 加强检验,不断改进 0.000065=6.0ppm 能力充足 维持或放宽 0.000027 能力充足 维持或放宽 0.0000068 能力充足 维持或放宽 0.0000016 能力充足 维持或放宽 0.00000062=0.62ppm 能力非常充足 放宽或免检 能力非常充足 放宽或免检 2×10-9=0.002ppm

上海朱兰质量研究院

版权所有

Cp的点估计

选用σ的无偏估计是较好的,即

ˆ S = S c4 , σ

n   1 2  (x − x )  S= n−1∑ i i=1   1 2

ˆ R = R d2 , σ

R = X (n ) − X (1)

其中x1,x2,…,xn是来自受控过程的一个样本,C4和 d2是修偏系数,由此可得Cp的估计

其中第二个估计常在样本量n

ˆ = C p T ˆS 6σ

ˆ = C p

T ˆR 6σ

上海朱兰质量研究院

版权所有

2.实际过程能力指数Cpk

(1)Cp的缺点

‡ 当M=μ时,Cp与不合格品率p间有一一对应关系 ‡ 当M≠μ时,Cp与不合格品率p间的对应关系失去了

钢夹间隙的规范限定为USL=0.9,LSL=0.5

 0 .9 − 0 .7  p U = p (x > 0 .9 ) = 1 − Φ   = 1 − Φ (2 .67 ) 0 . 075  

= 1 − 0.9962 = 0.0038

并把结果标在图上,其它的pU亦类似计算并标在图

上海朱兰质量研究院

版权所有

Process Capability

-3σ

+3σ

µ

−6σ −5σ −4σ −3σ −2σ −1σ

0

2σ 3σ

By Definition

±3σ

This would represent an Cpk is less than 1.00

上海朱兰质量研究院

版权所有

LSL M=μ USL a. σ=0.075 CP=0.89

LSL M μUSL

p U = 0.0038

6σ 6σ

p′U = 0.1423

b. σ=0.067 CP=1.00 6σ

p U = 0 . 00135

p ′U = 0 .1170

c. σ=0.050 CP=1.33 0.5 6σ 0.9

pU = 0.000032

0.5 0.7 6σ

p ′U = 0 .0548

‡当M≠μ,μ=0.82时,cP不变,不合格品率pU增加 ‡Cp值不能真实反映过程满足顾客要求

上海朱兰质量研究院

版权所有

(2)实际过程能力指数Cpk

‡ 过程中心在规范限(LSL,USL)之中,并把规范限分为两个小区间; (LSL,µ)和(µ,USL)。它们与3σ的比值能反映过程在左端或 右端满足顾客要求的能力

C pl =

Cpu =

µ − LSL 为单侧下限过程能力指数 3σ

USL − µ 3σ

为单侧上限过程能力指数

上海朱兰质量研究院

版权所有

‡ 当M=μ时,CPU=CPL=CP ‡ 在M≠µ时,CpL≠CpU ‡ 从改进质量角度去看,我们应把注意力放在cpL和cpU中较 小的一个 ‡ 获得Cpk的计算,同时我们还得到了单侧下限(或上限)过程 能力指数,它们分别适用于只有下规范限和上规范限场合。

C pk = min CpL , CpU

Cp =

{

}

为实际过程能力指数 为潜在过程能力指数

USL − LSL T = 6σ 6σ

上海朱兰质量研究院

版权所有

(3)Cpk的另一种形式

C pk = (1 − k )C p ,

k = M − µ 2 M − µ = T /2 T

‡ T=USL-LSL ‡ M=(USL+LSL)/2 ‡ k>0称为偏离度

‡ Cpk≤Cp

上海朱兰质量研究院

版权所有

提高Cpk的途径

‡ 减少偏离度k,即减少|M- µ | ‡ 减少标准差σ ‡ 与顾客商议,能否扩大规范限

上海朱兰质量研究院

版权所有

例 螺纹钢板的切割过程经使用已达到受控状态,从控制 图上可获得一些统计量:而其规格限为210±3,现要计算 R = 1.2, n=5 Cpk值。 x = 212.5,

LSL USL μ

207 208

209 210 211 212 213 214 215

上海朱兰质量研究院

版权所有

R 1.2 ˆ= σ = = 0.516 d 2 2.326

x − LSL 212.5 − 207 CpL = = = 3.553 ˆ 3σ 3 × 0.516

USL − x 213 − 212.5 CpU = = = 0.323 ˆ 3 × 0.516 3σ

Cpk = min{CPL , CPU } = 0.323

Cpk=0.323,过程能力严重不足。

上海朱兰质量研究院

版权所有

Cp =

T 213 − 207 = 1.938 = ˆ 6σ 6 × 0.516

‡过程的潜在能力是巨大的 ‡关键在于把过程中心µ从212.5调节到M=210附近 ‡找到了调节因子很快把过程中心调节到210.5 ‡实际过程能力指数Cpk从0.323提高到1.614

M−µ 210 − 210.5 K= = = 0.1667 T/2 6/ 2

Cpk = (1 − K )CP = (1 − 0.1667) × 1.938

= 0.8333 × 1.938 = 1.615

上海朱兰质量研究院

版权所有

Visualizing Process Capability

Lower Spec. Limit 0.4

0.3 0.2 0.1 0.0 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

Cust. Tolerance

Upper Spec. Limit

Lower Spec 0.4 Limit

0.3 0.2 0.1 0.0 -8 -6

Cust. Tolerance

Upper Spec. Limit

-4

-2

0

2

4

6

8

Process Capability

Process Capability

Cp=1

上海朱兰质量研究院

Cp=2

版权所有

A Problem with the Process Capability Ratio Cp

Lower Spec Limit

0 .4

Cust. Tolerance

Upper Spec. Limit

0 .4

Lower Spec Limit

Cust. Tolerance

Upper Spec. Limit

0 .3

0 .3

0 .2

0 .2

0 .1

0 .1

0 .0 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8

0 .0 8

Process Capability

Process Capability

Cp=2

Cp=2

上海朱兰质量研究院

版权所有

If the Process is Off Target

0.4

Lower Spec. Limit

Cust. Tolerance

Upper Spec. Limit

Cp = 1.33 Cpk = 1.33

0.3 0.2 0.1 0.0 -5.33 -4.0 -2.

67 -1.33 0 1.33 2.67 4.0 5.33

0.4

Lower Spec. Limit

Cust. Tolerance

Upper Spec. Limit

Cp = 1.33 Cpk = 0.83

0.3 0.2 0.1 0.0 -5.33 -4.0 -2.67 -1.33 0 1.33 2.67 4.0 5.33

上海朱兰质量研究院

版权所有

性能 vs. 能力

CO2 Levels for 55 Time Points

14

13 CO2-Shrt

Ppk

12

Cp

11 10

Index

10

20

30

40

50

这些数据显示:过程控制得好就能产生很好的绩效.

上海朱兰质量研究院

版权所有

长期的过程能力指数 : (1) 潜在的过程性能指数Pp :

USL − LSL Pp = ˆ LT 6σ

ˆ LT 是长期标准差的估计: 其中 σ

ˆ LT σ 1 k n 2 = ( x − x ) ∑∑ ij nk − 1 i =1 j =1

上海朱兰质量研究院

版权所有

(2) 单侧规范的过程性能指数: 上过程性能指数PpU :仅规定上规范USL 时,用

USL− x PpU = 3σLT

下过程性能指数PpL :仅规定下规范LSL 时,用

x − LSL PpL = ˆ LT 3σ

上海朱兰质量研究院

版权所有

(3) 实际的过程性能指数Ppk :

Ppk = min P , P pL PU

{

}

当ε=0时, Ppk =Pp ,一般情况下Ppk

上海朱兰质量研究院

版权所有

性能和能力矩阵

性能满足能力吗?

No (Ppk

能力满足顾客需求吗?

改进过程 No (Cp

改进过程

改进过程控制 Yes (Cp >> Goal)

没有改进空间

上海朱兰质量研究院

版权所有

案例

1、打开文件CAMSHAFT.MTW( Minitab自带文件 ) 2、Stat-Quality Tools-Capability Analysis(normal) 3、在Single column中输入supp1 4、在subgroup size中输入5

上海朱兰质量研究院

版权所有

上海朱兰质量研究院

版权所有

Process Capability of Supp1

LSL

Process Data LSL 598 Target * USL 602 Sample Mean 599.548 Sample N 100 StDev(Within) 0.576429 StDev(Overall) 0.620865

USL Within Overall

Potential (Within) Capability Cp 1.16 CPL 0.90 CPU 1.42 Cpk 0.90 Overall Capability Pp PPL PPU Ppk Cpm 1.07 0.83 1.32 0.83 *

597.75 598.50 599.25 600.00 600.75 601.50

Observed Performance PPM USL 0.00 PPM Total 10000.00 Exp. Within Performance PPM USL 10.51 PPM Total 3631.57 Exp. Overall Performance PPM USL 39.19 PPM Total 6367.35

上海朱兰质量研究院

版权所有

上海朱兰质量研究院

版权所有

Process Capability Sixpack of Supp1

Xbar Chart

UCL=600.321 Sample Mean 600.0 599.5 599.0 LCL=598.775 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19

597.75 598.50 599.25 600.00 600.75 601.50

Capability Histogram

LSL USL

_ _ X=599.548

Specifications LSL 598 USL 602

R Chart

3.0 Sample Range UCL=2.835 _ R=1.341

Normal Prob Plot AD: 0.844, P: 0.029

1.5

0.0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19

LCL=0 598 600 602

Last 20 Subgroups

601.5 Values 600.0 598.5

Capability Plot Within StDev 0.576429 Cp 1.16 Cpk 0.9 Within Overall StDev 0.620865 Pp 1.07 Ppk 0.83 Cpm *

Overall Specs

5

10 Sample

15

20

上海朱兰质量研究院

版权所有

案例:见黑带教材P344文件“P344”,假如 USL=15,LSL=2

上海朱兰质量研究院

版权所有

上海朱兰质量研究院

版权所有

Process Capability of x1, ..., x5

LSL

Process Data LSL 2 Target * USL 15 Sample Mean 7.704 Sample N 125 StDev(Within) 3.09252 StDev(Overall) 3.18402

USL Within Overall

Potential (Within) Capability Cp 0.70 CPL 0.61 CPU 0.79 Cpk 0.61 Overall Capability Pp PPL PPU Ppk Cpm 0.68 0.60 0.76 0.60 *

2.4

Observed Performance PPM USL 0.00 PPM Total 16000.00

4.8

7.2

9.6

12.0

14.4

Exp. Within Performance PPM USL 9156.24 PPM Total 41715.12

Exp. Overall PPM USL PPM Total

Performance 36610.69 10968.82 47579.51

样本

观察值 合格率

能力合格率

绩效合格率

总体

上海朱兰质量研究院

版权所有

案例:见黑带教材P347文件“P347”,假如 LSL=8

上海朱兰质量研究院

版权所有

上海朱兰质量研究院

版权所有

Process Capability of 测量值

LSL

Process Data LSL 8 Target * USL * Sample Mean 10.5667 Sample N 24 StDev(Within) 1.16019 StDev(Overall) 1.69493

Within Overall

Potential (Within) Capability Cp * CPL 0.74 CPU * Cpk 0.74 Overall Capability Pp PPL PPU Ppk Cpm * 0.50 * 0.50 *

8

Observed Performance PPM USL * PPM Total 41666.67

10

12

14

16

Exp. Within Performance PPM USL * PPM Total 13473.69

Exp. Overall Performance PPM USL * PPM Total 64971.84

上海朱兰质量研究院

版权所有

案例三:见黑带教材P351文件“P351”

上海朱兰质量研究院

版权所有

上海朱兰质量研究院

版权所有

Binomial Process Capability Analysis of 不合格品数 n p i

P Chart 0.15 Proportion 0.10 0.05 0.00 1 4 7 10 13 16 Sample 19 22 25

1

Rate of Defectives 15

1

UCL=0.1159 _ P=0.0599 LCL=0.0038

%Defective

10 5 0 140 150 160 Sample Size

Tests performed with unequal sample sizes Cumulative %Defective Summary Stats (using 95.0% confidence) 7 %Defective %Defective: Lower CI: Upper CI: Target: PPM Def: Lower CI: Upper CI: Process Z: Lower CI: Upper CI: 5.99 5.26 6.78 0.00 59851 52604 67767 1.5560 1.4926 1.6201 8 6 4 2 0 Dist of %Defective Tar

6

5 5 10 15 Sample 20 25

0

2

4

6

8

10 12 14

SIGMA水平=1.556+1.5=3.056

上海朱兰质量研究院

版权所有

缺陷模型

‡缺陷与缺陷数 ‡泊松分布与DPU ‡DPO与DPMO

上海朱兰质量研究院

版权所有

1.缺陷模型

‡ 缺陷(defect)是指残损或不圆满的地方 – 如金属抛光后表面遗留的凹痕、班点等 ‡ 缺陷都是随机地、孤立地、间断地出现 ‡ 在研究缺陷产品时,关心的是单位产品上的缺陷数, ‡ 一件产品就是一个单位产品,如一个螺丝、一个电阻等 ‡ 有些产品的单位产品划分需要人为地规定 – 一公尺导线、一疋布,一平方米玻璃等

上海朱兰质量研究院

版权所有

2.缺陷数

单位产品上的缺陷往往用来作为质量特性

‡ 一个铸件上的缺陷(砂眼等)数; ‡ 一疋布上的缺陷

(疵点)数; ‡ 一平方米玻璃上的缺陷(气泡)数; ‡ 一只螺栓上的缺陷(裂缝)数; ‡ 一盘录象带上的缺陷(疵点)数; ‡ 一公尺金属丝外层绝缘材料上的缺陷(伤痕)数; ‡ 一双球鞋上的缺陷(伤痕、脱胶、污染等)数;

上海朱兰质量研究院

版权所有

泊松分布与DPU

设X表示单位产品上的缺陷数,则x是一个随机变量,它可 能取0,1,2…等一切非负整数。经研究,x取这些值的概 率可用泊松分布给出,即:

λx − λ P( X = x ) = e , x!

x=0,1,2,……

‡泊松分布仅含一个未知数λ ‡λ是X的均值E(X),所以λ的实际含义是单位产品的平均 缺陷数,国外文献上常把它记为DPU。 ‡λ=E(X)=DPU

上海朱兰质量研究院

版权所有

例:对某产品的四种型号分别抽样,然后逐一检查样品上 的缺陷,统计缺陷数,结果如下:

型号 A B C D 总和 产品数 ni nA=304 nB=112 nC=411 nD=2419 n=3246 缺陷数 dA=12 dB=6 dC=5 dD=105 d=128

DPU =

d d A + d B + dC + d D 128 = = = 0.0394 n n A + n B + n C + n D 3246

这就是λ的估计值

上海朱兰质量研究院

版权所有

λ=0.0943,求X取0,1,2,……等值的概率:

P( X = 0) = e − λ = e −0.0394 = 0.9614 P( X = 1) = λ e − λ = 0.0394e − 0.03941 = 0.0379 λ2 − λ (0.0394)2 − 0.0394 P( X = 2) = e = e = 0.0007 2 2 λ3 − λ (0.0394)3 − 0.0394 P( X = 3) = e = e = 0.0000 3! 6

上海朱兰质量研究院

版权所有

分布图

1.0

0.9614

0.8

0.6 y 0.4 0.2

0.0379 0.0007 0.0000

0.0 0.0 0.5 1.0 1.5 x

2.0

2.5

3.0

λ=0.0394的泊松分布的线条图

上海朱兰质量研究院

版权所有

随着DPU的增加,单位产品上的缺陷数愈来愈多,合格 品率逐渐下降

λ=0.1时,P(X=0)=е-0.1=0.9048 λ=0.5时,P(X=0)=е-0.5=0.6065 λ=1.0时,P(X=0)=е-1.0=0.3679 λ=5.0时,P(X=0)=е-5.0=0.0067 λ=10.0时,P(X=0)=е-10.0=0.000045

这一现象表明:要提高合格品率,就要降低DPU

上海朱兰质量研究院

版权所有

0.95

0.35

0.90

0.17

0.60

0.12 5

六种DPU的泊松分布的线条图

上海朱兰质量研究院

版权所有

例:在一个过程的输出端检查了5个产品(或半成品),发 现了3个缺陷,这时DPU为:

3 缺陷数 d DPU = = = 0.6 被查产品数 n 5

于是可算得合格率: P=P(X=0)=е-DPU=е-0.6=0.5488 不合格率= 1-P = 0.5488 = 0.4512,这表明100个产品中大 约有45个产品上有缺陷,有的产品上可能还不止一个缺陷, 不经返工修理就报废对企业来说是一个很大的损失,为了减 少损失,常在此种过程的末端加上检查点和反馈线,目的是 为了修复部分或大部分缺陷,以提高最终合格率。

上海朱兰质量研究院

版权所有

DPO:每个机会的(平均)缺陷数(defect per opportunity) 例:设有一种产品,它有10个位置上可能会出现缺陷,并且 每

个位置上最多一个缺陷,即不可能在一个位置上出现二个 或二个以上缺陷,这种对产品的划分是可以办到的,譬如一 只球鞋在生产中会出现缺陷的位置可能在鞋跟、鞋尖、鞋腰 两侧脱胶,也可能在鞋面若干处会受污染等,这里10个位置 是例子,具体几个位置为宜要根据实际产品划分。又如,一 块印刷电路板上有50个焊点,那未虚焊只在这50个点上出现, 这时很自然把一块印刷电路板划分为50个位置。

上海朱兰质量研究院

版权所有

如今抽取60个产品,每个产品10个机会,共600个机会。

产品与机会示意图(·=缺陷

=机会

=单位产品)

上海朱兰质量研究院

版权所有

缺陷的分布是随机的,共有60个缺陷:每个机会的(平均) 缺陷数DPO= 缺陷数 d = 60 = 0.1

机会总数 o 600

若把DPO乘以106,即为DPMO DPMO=0.1×106=105

DPU = 缺陷数 d 60 = =1 产品数 n 60

‡DPO(或DPMO)是以机会为单位测定能力 ‡DPU是以产品为单位测定能力

上海朱兰质量研究院

版权所有

案例四:见黑带教材P355页“P355”

上海朱兰质量研究院

版权所有

上海朱兰质量研究院

版权所有

P o i s s o n C a p a b i l i t y A n a l y s i s o f 缺陷数 c i

Sample Count Per Unit U Chart 7.5 5.0 2.5 0.0 1 3 5 7 9 11 13 Sample 15 17 19 _ U=2.953 LCL=0 UCL=6.907 DPU 4.5 3.0 1.5 0.0 1.00 1.25 1.50 Sample Size Defect Rate

Tests performed with unequal sample sizes Cumulative DPU Summary Stats 4.5 4.0 DPU 3.5 3.0 2.5 0.0 5 10 Sample 15 20 0.0 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0 4.8 (using 95.0% confidence) Mean DPU: Lower CI: Upper CI: Min DPU: Max DPU: Targ DPU: 2.9528 2.3225 3.7013 0.0000 5.0000 0.0000 4.8 3.6 2.4 1.2 Tar Dist of DPU

DPU=2.953

上海朱兰质量研究院

版权所有


相关内容

  • 论经济法教学中的案例分析法
    论经济法教学中的案例分析法 赵新龙 (安徽财经大学法学院 安徽蚌埠 233030) [摘 要]经济法案例教学模式是以学生对案例的分析讨论为中心的教学模式,案例可以通过电视媒体.法院判例及其他渠道获取,具有实战性.时效性.针对性.多元性.新颖 ...
  • 项目教学法
    项目驱动教学法是实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,具体是指在教学过程中以一个个项目作为载体,把相关的知识点融入到项目的各个环节中去,逐层推进项目的开展:通过对问题的深化和扩充,来拓宽知识的广度和深度,直到得到一个完整的项目解决方案,从 ...
  • 物理学科创新能力结构分析_靳建设
    中学物理教学参考第30卷 第7期Vol.30 No.7 PhysicsTeachinginMiddleSchool●教育研究专论● 物理学科创新能力结构分析 靳建设 (甘肃省兰州市第一中学 730030) 中学创新教育目标的核心是发展学生的 ...
  • [基于问题的课堂教学模式研究]
    <基于问题的课堂教学模式研究> 结题报告 常州市第八中学 翁明星 赵文金 一.课题的提出 随着知识经济时代和信息时代的到来,教学的发展面临着前所未有的挑战.科技的发展,综合国力的竞争,急需提高国民的整体素质,培养全民创新精神和实 ...
  • 财务可行性分析与财务评价
    财务可行性分析与财务评价 财务可行性分析与财务评价 进行财务可行性分析的目的,是为了从项目及投资者的角度,选择合理的财务方案:从企业理财的角度进行资本预算来评价项目的财务盈利能力:从融资主体(企业)的角度评价投资收益:从债权人角度评价项目的 ...
  • 化工分离工程教学大纲
    <化工分离工程>教学大纲 一.课程基本信息 课程中文名称:分离工程 课程英文名称:Separation Technology 课程编号:06131070 课程类型:专业基础课 总 学 时:54 学 分: 3 适用专业:化学工程与 ...
  • 八年级生物质量分析
    2014--2015学年度八年级上学期期末 生物检测质量分析 在县教育局及中心学校的统一安排下,我校于2015年1月28日 --29日组织了对中心学校各学科进行了检测.从本次考试.阅卷. 统计的过程来看,程序严谨.总体效果较好.能够客观地反 ...
  • 物理教学质量分析
    初三物理期中考试质量分析 一.试题评价: 试题紧扣教材.课标.考试说明:知识点全.细.覆盖面广,重点突出,取舍合理:试题的设计数量合理,阅读量适中,注重对"双基"和实验教学的考查,注重应用能力考查.用物理知识解决实际问题 ...
  • 工商管理专业知识与实务(初级)考试大纲
    工商管理专业知识与实务(初级) 考试大纲 一.工商企业及其管理概论 考试目的 测查应考试人员是否理解工商企业的概念.特点和发展状况,工商企业管理的主要职能.基础工作等基本内容,以及是否具有运用工商企业及其管理的基本原理分析工商企业履行社会责 ...
  • [国际经济法学]案例教学探析
    摘 要:案例教学在<国际经济法学>教学过程中具有特殊的价值.在组织实施案例教学过程中,教师应当精心挑选案例,重点把握课堂讨论环节,指导学生撰写总结报告.在<国际经济法学>案例教学中要处理好案例教学与理论教学的关系以及 ...