《七律长征》教学实录
一、导入课题，了解长征
1．导入课题
师：同学们，刚才我们观看了一段视频短片《致敬毛泽东》，这首激情歌曲——充满了对毛泽东的敬仰之情。现在，先让我们认识一下一代伟人——毛泽东： 毛泽东是我们党和国家第一代领导人，伟大领袖毛主席，他是伟大的革命家、政治家、战略家、书法家，又是一位伟大的诗人。
今天就让我们怀着无比崇敬的心情，认真学习和领会毛泽东的诗词：《七律长征》（板书课题）
2、解释题意
解释课题：
师：七律是什么意思？（可以从格式、押韵、各句名称进行解释）
生：汇报
师引导：
格式：七言律诗有八句，每句七个字
押韵：偶数句压an韵
各句名称：首联、颔联、颈联、尾联 七律的排列顺序和人体器官的排列顺序是一样的,有意思吧？
师：让我们了解一下长征。 请小老师读《长征简介》，了解长征路线。
二、初读诗句，感知诗意
过渡：了解了诗题，我们来学习这首诗。
师：小组合作学习：
朗读——正确流利
理解——诗句意思
师：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行有七个字，所以题目中有七律二字。一起读。（生再读课题）打开课文，自由的读读诗，把诗句读通顺，把生字字音读准，读后再看看注释和资料袋。
师：请生个别读
师：谁能够连起来读这首诗。指导朗读，适当渗透七律诗的特点
强调易错字的读音：逶迤、磅礴、岷山
师：强调读诗的韵律：诗不仅要读出字音，还要读出它的节奏（课件出示节奏） 请同学读，有了节奏听上去就不一样了
师：注意刚才提醒的字音，我们一齐来读（生一起读整首诗）读得不错，大家读起来琅琅上口，它有一个秘密，你们看（把每行诗的最后一个字点红），出示音节发现了什么？
生：“难、闲、丸、暖、颜”它们押韵。
师：押韵都知道，真不错。你看，“难、闲、丸、暖、颜”它们的音节中都有“an”，读起来就富有韵味，谁能读出这种韵味（指生读）
师：很有味道了，不过这个词还要提醒一下，读wǔ lǐng，再读（五岭）诗读准了，我们来看诗中这三个生字，注意这个“涯”，里面是两个土，在生字表下面的方格中认认真真地写一遍。注意“岷”字的山要适当的往上靠一点，这样才会更美观。
师：读了几遍了，那么这首诗大概写了什么呢？听老师读，同学们一边听一边想。（师范读）
师：诗不仅要读准字音，读出节奏和韵味，还要读得抑扬顿挫。那怎样读就能读的抑扬顿挫呢？古人是根据声调来确定字音的长短。
三、重点体会，品悟诗情
师：专门研究毛主席的评论家，把这首诗称为毛主席的代表作，老师也有这样的感觉，下面我们来探究下这首诗的主题。这首诗的主题非常明确，你能不能找到一句诗，它就概况了这首诗的大意。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（课件出示）
师：红军长征是难还是不难？（板书难）你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ 生：应该是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”
师：老师也看到很多同学划了这句，我们一起来看看，读读这句诗，哪个词理解起来有难度？
生：闲
师：“闲”是一个字，哪个词？
生：只等闲
师：应该是“等闲”。“等闲”这个词确实难理解，“闲”在字典中有这几种意思（出示字典中的几种意思），你觉得应该选则哪一种
生：选1
师：对的，平常，平平常常。那 “只等闲”呢？又该怎么理解呢？
生：也是平平常常的。
师：红军把什么只不过当作平平常常的事呢？谁能把整句话连起来说说 生：红军把万水千山看成平平常常的，不怕困难
师：好一个平平常常，同学们在我们看来长征是那么的难，在红军的眼里长征是平平常常的事，这就要革命英雄主义精神
师：你能把这种感受读出来吗？
生：指名读、齐读
师：同学们，红军历经千山万水，毛主席大笔一挥，把它变成了三行诗，五幅图（课件出示）请同学们默读给图找出合适的诗句
师：经历万水千山只当作是平常事，诗中写了哪些山，哪些水呢？在诗中圈一圈，把山、水圈出来
生1：五岭、乌蒙。
师：五岭：先看五岭给你什么样的感觉？（连绵起伏）（板画山岭帮助学生理解）这就叫做逶迤。这是多么难以逾越的高山呀，但是在毛主席的眼中它只是（细浪）(板画细浪帮助学生理解。)
师：这句诗中毛主席运用了怎样的修辞手法？
生：夸张
师：乌蒙：乌蒙山给你什么感觉？
生：高。
师：你知道有多高吗？2300多米。就是这么高的乌蒙山在红军眼里又成了什么？（泥丸）(板画泥丸帮助学生理解。)这句诗中毛主席又用了怎样的修辞？ 生：夸张。
师：同学们这就叫——出示：革命乐观主义精神
师：能把这种乐观主义精神读出来吗？带着这种感受，来读一读。
生：读。
师：同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是── 生：读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
师：接下来我们再看两条河，两条河是指？
生：两条河是金沙江和大渡河
师：在这里我还发现了一对反义词：暖——寒 这里的暖和寒是指单纯的暖和寒吗？
生：不是。看图理解。
师：第一幅图毛主席和红军战士站在船头谈笑风生，而这幅图红军战士在铁锁桥上英勇战斗，所以这里的暖和寒是指心里，红军的心情。那我不禁要问为什么毛主席在过金沙江时心里是暖洋洋的呢？
生：看小故事，学生读。
师：原来红军是不费一枪一弹，巧度了金沙江，怪不得毛主席提到金沙江时会用上这样一个字——暖，但是抢渡大渡河就完全是另外一个场面。
生：看录像，谈感受。
生：读出感受。抢渡大渡河的胜利是革命战士用生命换来的，所以毛主席每每谈到大渡河战役，都会想到这样一个字——寒。
生：有感情地读。
师：同学们，暖温馨喜悦，表现的是战胜困难以后的欢快，寒字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。这一暖一寒，一喜一悲，你能读出两种不一样的感受吗？生：自己练一练。（分男女朗读）
师：而事实上，长征途中，红军要度过这样的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是－-
生：读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
师：伟人还写到一座山。这里的山是指岷山，大家看图岷山是一座雪山，过雪山难不难？难在哪里？
生：展开想像，置身于茫茫的雪山之中。
师：要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？
师：同学们，红军战士在过雪山时，常常累的受不了，有时稍稍的闭上眼睛睡上一会，可是他们却成为冰雕，永远留在了雪山上。
师：既然过雪山那么难，那红军战士怕不怕？你从哪里看出来的？（开颜、更喜） 既然过雪山那么难，那么红军战士会更喜，更开颜呢？
师：翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说——三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。
生：有感情朗读。
师：是呀，看着雪山就看到了胜利的曙光，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──
生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：红军长征历经千山万水，吃尽千辛万苦，但是——
生：读：红军不怕远征难，万水千山只等闲
师：毛主席就是要用这首诗赞美红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
四、拓展延伸，感受伟人风采。
生：读全诗。
师：让我们用朗读再现红军长征中这一个又一个的战争画面吧！
生：诗朗诵：配轻音乐，男女生分读。
生：积累，试背。
师：让我们再来看毛主席的一首诗——拓展：《清平乐•六盘山》。
生：读《清平乐•六盘山》。
师：毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，成为不朽的史诗。请同学们课后去收集毛泽东的诗词，好好地读一读。
五、总结升华。
师：同学们，我们今天学习长征，不仅是回顾一段历史，学习一首诗篇，更重要的是感受长征这种精神给我们的力量与启迪。在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进！
板书设计
七律.长征
毛泽东
红军不怕远征难
万水千山只等闲
革命英雄主义
乐观主义精神