周雪枫 2009-2-27 已读:685次
各位家长朋友：大家好！
一路走来,我和孩子们一起生活了3年.我们一起学习，一起游戏，有了困难大家一起想主意，有了成绩一起分享，难忘十一诗歌朗诵比赛中三(4)班的绿叶对根的倾诉，三(3)班的一路阳光一路爱，难忘升旗仪式上你们精彩的演绎。而且，在这个过程中，孩子们学习语文的能力有了很大的提高，运用语文的能力也有提高。但是，我想说的是，学习语文就像烧开水，不到100摄氏度是不会沸腾的，语文知识重在积累，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成绩的。我深知每个孩子灿烂可爱的笑脸背后都承载着家长殷切的希望和美好憧憬，作为语文老师，我也一直在尽自己所能，将课堂变得活泼生动，将每一篇课文变成香甜可口的可乐.时值家长会,我想和家长就家庭教育聊一聊,也想和家长说:把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡.
关于关系
1 关系定位。教师与家长的关系其实是“合作育人”。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。 孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又说又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有咱大人那么明白，就不在这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位的愿望。所以教育者和家长之间，必须是沟通合作的关系。一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的孩子输在起跑线上。
2重心定位。
家长的关注重心，也慢慢从衣食向良好学习习惯、品德培养、学习成绩、综合素质等方面转移。 关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。 如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。
关于赏识
许多父母把赏识与赞扬等同起来，以为赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”事实上，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这么简单。赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态。而赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。
1赏识孩子应该发自内心、 2赏识孩子的努力而不是聪明 3 及时赞扬孩子的成就 4 通过别人赏识孩子 5 在错误中发现孩子的优点 6 重视孩子的每一个问题 7 欣赏孩子的新奇发现 8 欣赏孩子的淘气 9 赏识孩子的大胆怀疑 10 在别人面前赞扬孩子
赏识教育专家周弘曾经说过：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。如果家长总是用消极的办法来对待孩子，其结果，小孩子改过的少，而怨恨父母的多，即使不怨恨父母，至少也会有一点不喜欢父母了。”在孩子遇到问题时，少些责骂，多些激励，亲子教育就是这么简单。
11 要赞扬，更要激励 12 赏识孩子的每一个进步 13 鼓励孩子严格自律 14 激励孩子战胜失败 15 鼓励孩子克服紧张 16 鼓励孩子与人交往
赏识孩子，就要尊重和信任孩子。赏识教育应该基于对生命本质的爱和尊重，尊重孩子，信任孩子。作为父母，只有放弃分数、名次等功利指标，才能真正赏识孩子的点滴进步，发现孩子身上无数的闪光点，赏识才可以无处不在，无时不在。尊重的话语，信任的目光，赏识如细雨，润物于无声！
17 尊重孩子的意愿 18 尊重孩子的想法 19 尊重孩子的理想20 尊重孩子的朋友 21 尊重孩子的隐私 22 给孩子倾诉的机会23主动向孩子学习 24 主动向孩子道歉
一个未曾犯过错误的人永远也不会成熟，就像一个从未摔过跤的人肯定不会走路一样。在孩子成长的道路上，错误和不足也同样是一笔财富。如果赏识孩子，就少给孩子一些责备，多给孩子一些宽容；少给孩子一些误会，多给孩子一些理解。这样才能解放孩子的头脑，让他们能够大胆思考；才能解放孩子的眼睛，让他们能认真观察；才能解放孩子的双手，让他们能充分尝试；才能解放孩子的嘴巴，让他们能尽情倾诉。
25 不以分数论成败 26 宽容孩子的失误 27 宽容孩子的坏习惯28 宽容孩子的缺点 29 给孩子解释的机会30 宽容氛围益于改正错误
歌德说：“如果你失去了金钱，你只失去了一点；如果你失去了名誉，你就失去了很多；如果你失去了人格，你就失去了全部。”培养孩子良好的品格，实际是给了孩子一生的财富。而品格的培养需要父母用赏识的眼光发现孩子良好品格的萌芽，从而引导孩子保持好品格。
31 赏识孩子的善良32 赏识孩子的爱心33 赏识孩子的诚实34 赏识孩子的自强35 赏识孩子的勇敢36 赏识孩子的创新
关于行动
真正关爱孩子 。
（一）、把你的时间留一点给孩子
1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。
2、每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？
3、和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。
（二）、把你爱抚送给孩子
当孩子获得成功时，把你的亲吻送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。
（三）、把你的信任送给孩子
根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有所帮助，并分担你的工作。所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。
把你的时间、你的爱抚、你的信任当做礼物送给孩子时，你会是一位成功的家长。
（四）、从精神上善待孩子。
虐待一词用在父母身上,听起来有些耸人听闻,其中一些是故意的,法律上明确规定了的,比如毒打；有些则是没有明确的法律规定的,但是这些行为对孩子的身心发展很不利,我们也称之为虐待,包括精神上的虐待。父母往往物质上对孩子无微不至。以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。
1.冷漠--爱的剥夺
爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给保姆或者爷爷奶奶。这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任,冷漠,破坏欲强。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小团伙。也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水。一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题。对孩子幼小的心灵来说,"有奶未必是就是娘"。
2.隔离
美国曾经有一个极端的案例,一个出生后1年多就被关在小厕所间的女孩,在10多岁被发现时,身体发育、智力发育只相当于几岁的孩子,连说话都不会了。现在有些父母担心孩子出外不安全,把孩子关在家里,孩子孤单的不得了。在幼儿园、小学阶段,孩子们就可能受到人际关系问题的困扰。
3.剥夺孩子玩游戏
孩子的天性就是爱玩游戏,在游戏中,孩子得到快乐。现在的父母往往对子女期望很高,让孩子每天都是要么做作业,要么参加各种各样的辅导班,让孩子每天忙的喘不过气。不让孩子玩的另一个后果是导致孩子厌倦学习。父母剥夺了孩子游戏的快乐,也使得学习中发现新知识的快乐变成了负担。
4.忽略孩子的进步
在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番。有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿,久而久之,孩子也会认为自己真是没有用,丧失进步的动力。
5.在其他人面前损伤孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己
- 关于方法
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。 人们常说，天才出于勤奋，知识在于积累，也是这个道理。积累是才智的酝酿，积累是能量的蕴蓄，没有量的积累，哪有质的飞跃？因此，我们要注重平时积累，作积累的有心人，做知识的贪心人，广取博收。积累的知识多了，智慧自然明达，“腹有诗书气自华”，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。根深叶茂，才有花繁果丰。如此之美事，我们何乐而不为？
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下摘抄。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
四 学语文就应该和生活紧密结合。因此，学语文就是要多读、多写。在读的基础上写，才能有所提高、有所进步。新课标要求，我们认为是比较符合语文课的教学规律的。要让学生把主要时间花在读课文、朗读、背诵课文上。从中去体会、感悟作者的思想感情。有人说，对一篇好文章只有通过高声诵读，才能体会到作品的气概与韵味来。就是这个道理。只要大量诵读，相信学生的兴趣自然会大大增强。
五读背结合，是学好语文的一个重要规律。因此，要学好语文，快乐地学好语文，加强课外阅读非常重要。课外可以读名著名篇，、有名的古诗文。正如名人所说的，读经典著名，与高尚的人说话。郭沫若说：“儿时背下的书，像一座大冰山进入了肚子，随着年龄的增大，它就会慢慢地溶化，一旦溶化可就是财富了。”江泽民在访问澳门时向澳门濠江中学的师生透露：他每天晚饭前都要先背书。不论学习哪一种语言，背书非常重要，可以培养语感。
对作文，要鼓励学生写自己熟悉的东西，不要有条条框框。想写什么，就写什么。这样，学生对写作才会有兴趣。有了兴趣，写起作文来，也就不难了。要想快乐地学语文，还应当懂得到生活大课堂中学。节日和父母一起上公园，通过观察，就可以写出一篇好作文。与家人一起做一件有意义的家务活，也可以成为你作文的内容。参加小记者团、校园文学社，也都是学语文的有效办法。它对培养一个学生的提问、表达，与人沟通等方面的能力，都是一种很好的锻炼。明白了这一点，把学习语文与丰富多彩的生活联系起来，怎么能不快乐起来呢？
关于读书 培根在《谈读书》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。”古人讲：“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”又说：“正其义不谋其利，明其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而是自我发展、自我完善的需要。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。一个人只要喜欢读书，天长日久，书中的思想、书中的语言，便会如丝丝小雨，润物细无声地影响着他，而他的认识水平与语言能力也会在这个过程中“潜滋暗长”了。
回头看看我们的足迹，有收获，也有教训。语文成绩的提高是厚积薄发，希望家长一定要提醒帮助督促孩子们多读书，多读报，有了积累才会有成绩的提高。把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡 .有了家长一如既往的支持，我相信孩子们的一定会有更大的进步。
谢谢