《把铁路修到拉萨去》教学设计
教学目标：
1、认识本课14个生字和新词。
2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学重点：
通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
教学难点：
有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
课前准备：
1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、西藏的风光图片。
教学方法：
小组合作、讨论交流
教学过程：
一、创设情境。
播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的美丽。
师：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。
出示课题：把铁路修到拉萨去
二、初读课文。
1、浏览阅读提示，明确学习目标
2.小组互助，自由读课文，注意读准生字字音。
检测生字词
3、课堂交流。
读了全文，你知道了什么？
三、精读课文，用心感受
1、出示：青藏铁路到底是一条什么样的铁路？请同学们读读课文1——3自然段。画出相关的句子好好读一读。
2、师：同学们想不想看一看这条铁路的具体路线？（想）出示课件
课件出示青藏铁路路线图
3、看了这条路线图，你有何感受？（路程好远，好难啊）
5、指导朗读。那就请同学们好好读读这句话，要把你心中的这种感受读出来。指名读——生评价——齐读
课件出示重点句
一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。
师：同学们想不想了解一下青藏铁路工程的概况？
课件出示资料：
建设意义：建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青海、西藏两省区的经济、
社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。
青藏铁路工程概况：青藏铁路于2001年6月29日开工，这条铁路要翻越素有“世界屋脊”、“地球第三极”之称青藏高原。在青藏高原这种原始、独特、脆弱、敏感的地理生态环境中修建的青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，翻越唐古拉山的铁路最高点海拔5072米，经过海拔4000米以上地段960公里，连续多年冻土区550公里以上。
6、师：同学们，刚才我们看了青藏铁路线路图，并且读了以上资料，此刻，你有什么感受？（修筑这条铁路容易吗？）
出示：在青藏铁路施工的过程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困难？又是如何战胜的呢？请同学们默读课文的5——9自然段，用直线画出描写困难的语句，有括号括出描写战胜困难的句子。把你的感受和体会在句子的旁边做好标注，再和同桌好好交流交流。（学生自学，教师巡视辅导、点拨）
9、指名汇报
困那之一是什么？
（随机课件出示重点句）
A风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在前面，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰渣子。难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
出示冻土资料
学生生谈体会（抓根本不可能一词理解句子，圈重点号）
冻土区施工的最大障碍是什么？
B由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！
（这些困难都属于世界级的难题。作者还采用的拟人的手法，说明冻土层给筑路工人带来的巨大困难。抓住下马威理解句意，。）
板书：冻土区
接下来又遇到了哪些困难？
C体会恶劣天气
（抓重点词七零八落，不翼而飞，劈头盖脸，始料不及，杯水车薪和海拔4905米理解句子）
板书：恶劣天气
极度缺氧
10、师小结：在修路的过程中，我们的筑路大军面对多年的冻土区，面对如此恶劣的天气，面对含氧量不到平原一半的极度缺氧这样巨大的困难，他们肩上的担子太重了，请同学们好好读读这部分内容，再次感受筑路工人修筑青藏铁路的无比艰难。
课件出示困难的重点句
生练读——指名读———齐读
11、面对如此巨大的困难，面对外国人的嘲笑，我们的筑路大军退缩了吗？生：没有
筑路大军用坚定，不达目的不罢休的声音高呼：把铁路修到拉萨去! 师：筑路大军面对多年的冻土区，面对如此恶劣的天气，面对含氧
量不到平原一半的极度缺氧这样巨大的困难，他们又是如何战胜这些困难的呢？
13、师：面对这些困难，科技人员是如何展开工作的？请同学们有笔圈画出文中的重点词语。
师：你觉得筑路大军能一次又一次的战胜困难，他们靠的是什么？从他们身上你看到了什么精神？
生：科技人员的智慧和汗水
工人的勇气和毅力、吃苦耐劳、积极乐观向上、无私奉献的精神 板书：无私奉献 乐观向上 科学创新
师：“把铁路修到拉萨去”，是西藏人民多年的梦想，是铁路工人的坚定的决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，让我们齐读文章最后2小节，边读边想这2小节主要写什么？
课件出示
把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！突击队员和科技人员，一次次呼喊出同一个心愿。2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！
青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望„„ 师：全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！我们的突击队员和科技人员内心是无比的激动，他们高呼一个共同的心愿，那就是——把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！那你把这句话再读一遍，看你能不能读出自豪、兴奋地语气
生读——把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！——评价——齐读
四、总结写法
情感升华
1、师：理解的不错。老师发现有一句话在文中出现了好几次，你知道是那句话吗？（把铁路修到拉萨去！）对，那这句话都是在什么情况下出现的？请同学们快速找一找，再想想该怎样来读。
2、生：a当准备开凿风火山隧道时他们说过这句话，（坚定，不达目的不罢休）
B当面对困难的时候他们说过这句话（坚定，有力的语气）
C当战胜困难的时候他们说过这句话（自豪，充满信心的语气）
3、那同学们想想筑路大军还可能在什么时候说这句话？
生：在风火山隧道和青藏铁路全线贯通的时候，他们还会说这句话 师：说的好，那咱们就分组再来读读这句话，南、中、北，分别读，要读出相应 的语气，看看那组同学读得好！全体起立读
这句话就是这篇课文行文的线索，它贯穿了整篇课文，使文章条理特别清晰， 这也是文章表达上的最突出的特点。而且文章的开头和结尾还采用了什么写法？对，前后照应的写法，使文章的结构更加严谨.我们学习一篇文章，不仅要了解课文的内容，同时还要学习作者写作的方法，把它运用到自己的文章当中去，才能不断提高自己的写作水平。
师总结：同学们，为了修建青藏铁路，40多万各族同胞远离家乡和亲人，奋战 在这荒凉恶劣的雪域高原，多少年轻的生命永远地长眠在这皑皑的雪山之下，还有无数的筑路工人在默默地奉献着自己的热血和青春，也正是因为有了他们的付出，才有了现在这条神奇的天路。如果让你
给这条铁路命名你会叫它什么路？并能说出你命名的理由。
播放课件。播放《天路》
结束语：
同学们，在党中央领导的殷切关怀下，被人们称为天路的青藏铁路已 经于2007年7月全线贯通了，课后同学们可以多搜集一些有关的资料好好读一读。
板书设计：