第一课时
师：同学们好，从这节课开始，我们学习第七组课文，这一组课文，向我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们在生活中遇到问题该怎么看，怎么想，这节课我们先来学习《矛和盾的集合》知道矛和盾吗？谁能看图说一说呢？
生1：矛就是打仗的时候，攻击别人的武器
生2：盾就是打仗时，用来防守的武器
师：很好，那矛和盾是怎么集合的呢？学了课文之后我们就会明白，请同学们轻轻打开课本，处由朗读课文，把课文读正确、流利
生自读课文
师：请同学们放下语文书，来看看老师手中的卡片，这是这片课文要求会认的字，我们一起来读一读
生读生字：矛，般，坦，蜗，持，盾，
师：读得不错，那我们再看一看这些生字组成的词语，一起再读一读，
生读词语：矛盾，手持，雨点般，蜗牛，坦克
谁能够试着说一说这些词语的意思
生1：手持就是手里拿着的意思
生2：雨点般就是像雨点一样，课文中说矛的劲锋像雨点一样又快又多，你能联系课文来说词语的意思，真会学习，下面老师请同桌轮流读课文，你读一段，他读一段
生轮流读课文
师：好，老师想请六位同学来读一读课文，谁愿意读？
六位同学轮流读课文
其他同学认真听，他们是否读得正确流利
师：谁来评评刚才读得怎么样？
生1：我读第三段时读到了一个长句子，不知在哪儿停顿，连气都喘不过来了，
师：不错，第三段第一句话是一个长句子，的确比较难读，请同学们听老师读一读，
师读这个句子
生齐读这个句子
师：再读一次，
生齐读这个句子
师：都能够正确流利地读课文了，现在请同学们默读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事呢？
生默读课文
师：你可以边默读边拿笔画一画
师：谁来说说课文主要讲了一件什么事？
生1：课文主要讲了一位发明家发明坦克的事，
师：说得很简炼，还有谁说
生2：课文主要讲了一位发明家把矛和盾的长处集合在一起，发明了坦克
师：更清楚了还有谁说？
生3：课文主要讲了发明家手持矛和盾与朋友比赛的时候，由矛的盾的长处想到发明坦克课文还写了坦克在战场上大显神威
师：说得好，发明家是怎样把矛和盾集合起来发明了坦克，坦克在战场上又是如何大显神威的呢？下面老师请同学们快速地默读课文，课文中哪句话解释课题的呢？拿出笔画一画
生默读课文
师：课文中哪一句话解释了课题的意思的呢？
生1：第五段的第二句话解释了课题的意思
师：同意吗，我们一起来读一读这句话（……大显神威）
生齐读这一句话
师：读了这句话，你们想研究什么问题呢？
生1：我想研究盾的自卫矛的进攻是怎样合二为一发明坦克的
生2：坦克是怎样在战场上大显神威的呢？
师：提得好，那么发明家是怎样把盾的自卫、矛的进攻合二为一，坦克又可如何在战场上大显神威的呢？我们下节课再来解决，
师：请同学们把课本翻到102页，读一读田字格里的字，看看哪些字在写的时候要注意些什么？
生自读生字
师：谁来说说哪些字在写的时候要注意些什么？
生1神部首是示字旁，不能写成衣字旁
师：对，示字旁的很多字都跟古代的神有关系，以后同学们学到示字旁的字也要注意一下
生2：退的第六笔是一点，可不是一捺，同学们在写的时候要注意一下
师：老师来写一个
师范写“退”字
生3：盾的第一笔是横撇，第二笔是竖撇，大家的写的时候可不要写错了