[儿童团放哨歌]教学设计

　　教学内容：演唱《儿童团放哨歌》。 　　教学目的：①指导学生用饱满的感情，声音坚定有力、富有弹性地演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员坚强的革命斗志和对革命必胜的坚定信念。②在歌曲的学习中，了解、体会进行曲的风格。感受休止符在进行曲中的作用。③在活动中，学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。④学生在音乐活动中接受革命传承教育，引导学生珍惜今天的幸福生活。 　　教学重点：体会进行曲的风格特点。 　　教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。 　　教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片、6张队名纸条等。 　　教学过程：在教师的精心准备下，学生在《共产儿童团团歌》的旋律中精神饱满地踏步进教室。 　　一、创设情境 　　（1）导入新课。师：同学们，你们看到过哪些抗日战争的影片，还记得影片中的哪些小英雄？生：学生自由讨论、回答问题，像王二小、嘎子、雨来、刘胡兰……师：你们知道的真多，教师为你们高兴，你们喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。师：能不能简单说一说喜欢的原因呢？师：让我们一起去看看这些小英雄们。 　　（2）放课件观看影片谈感受《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。师：今天教师给小朋友们带来了一段录像，大家想看吗？生：想。师：好，那就请大家仔细看好了，边看边想：这些小英雄们表现怎样？（教师播放：站岗放哨 ――送鸡毛信――街头暗号――练刺杀的场景）生：顽强、勇敢、机智…… 　　设计意图：通过看站岗放哨――送鸡毛信――街头暗号――练刺杀的场景为学生创设情境，并让学生获得亲历故事的体验，使学生兴趣盎然，充满想再往下学习的愿望，也使教学内容真实化、形象化，为下面的教学内容埋下伏笔。 　　学生看完后引导他们回答问题，同时将6张小队的队名贴在黑板上。 　　师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？生：《闪闪的红星》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》……师：真会听。师：那今天教师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先做个游戏好吗？ 　　二、音乐游戏：争做儿童团员 　　师：这些儿童在战争时期常常帮助红军，八路军和敌人作战，他们都是儿童团员，刚才老师发现大家在看影片的时候特别的认真、投入，还有羡慕之情，你们既佩服他们，也很羡慕他们！你们想当一回儿童团员吗？生：想。 　　（1）节奏暗号（自制节奏卡6张发给小队长）。师：儿童团员可不好当，和敌人战斗在那个年代是秘密的地下工作，所以儿童团都靠暗号来组织活动。只有对上暗号，并通过组织考验，才能加入儿童团。好，我现在就是组织派来的红军大队长，带来了组织交给我的暗号，到你们这个地区来发展儿童团员。现在你们有6个小队，队名在黑板上，看看哪个小队在我们的活动中表现出色！请6个小队各派一个小队长来接受暗号。（6个小队长围在老师身旁，小声传暗号）师：现在小队长将暗号传给你们的队员，传暗号时大家围在一起，小心被坏人听见！（小队长将暗号传给队员）师：现在我们来看哪个小队的暗号传达最准确？（各小队对暗号）师：现在我们一起打开暗号，看看哪个小队的暗号是准确的！（屏幕出示暗号，师读出暗号：（大 大 大 大 大 � 大 大 大 大 大 ― ）师：没做正确的小队不要灰心，只要努力，我们后面还有机会的。现在让我们来巩固一下暗号，我们还会用到它。（生全体巩固暗号几遍） 　　（2）难点突破（休止符）。①动作练习。师：士兵在操练的时候我们都看见过，手握刺刀，嘴里会发出“嘿”的声音，谁会做一个刺杀的动作？（请一个学生示范）师：现在我们全体练习一下。（出示带休止符的嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 � 的节奏谱）②对比有无休止。师：现在我有两种不同的声音，一种是（二分音）“嘿”，另一种是（有休止）“嘿”，大家听听哪一种更加的干脆、有力？生：第二种。师：在这里，音乐里的一个小符号――休止符起到了很大的作用，它使我们的乐句变得干脆而有力，我们练习一次有几个“嘿”呢？生：8个。 　　设计意图：通过有无休止符号的对比练习，让学生在对比中体会出休止符号的作用，并在练习中体会休止节奏，为下面的歌曲教学做好准备。 　　三、歌曲教学 　　（1）感受《儿童团放哨歌》。刚才我们每个队员都练就了一身的本领，现在我批准全体队员正式执行任务。让我们正式扛起红缨枪，迈着整齐的步伐出发吧！（多媒体播放《儿童团放哨歌》的PPT，学生跟着踏步） 　　（2）听录音后谈感受。生：谈感受。（可以从音乐的节奏、感情和《共产儿童团团歌》比较等方面）师：刚才大家跟着音乐踏的很整齐，个个精神十足，很有节奏感，也很有力！像这样我们能跟上节拍富有节奏的步伐，感觉坚定有力，雄壮刚健的乐曲就是进行曲。像我们学校的同学们在走步时，运动员检阅时播放的《运动员进行曲》就是这类曲子。大家刚刚做了一回雄赳赳、气昂昂的儿童团员，一定是意犹未尽吧，接下来让我们自豪地唱好《儿童团放哨歌》。 　　出示歌谱：屏放音乐。 　　设计意图：通过听歌曲、踏步、谈感受了解进行曲的特点，使学生产生对这首歌学习的浓厚兴趣。 　　（3）找暗号节奏。师：歌谱里有很多刚才的暗号节奏，请小朋友们认真听，边听边找。（师范唱歌曲）生：认真地找。（多媒体展示，如果学生找出，教师就点出让该句的颜色有所变化）师：我们再用脚踏一踏找到的节奏。 　　（4）随音乐模打节奏，进一步感受歌曲。①小组里用手拍一拍节奏。②请一个小组到全班面前展示。 　　（5）节奏练习。①全班模仿拍击节奏。（教师播放音乐）②各小组按节奏说话（处理难点附点节奏）③各小组找找歌曲中的附点节奏，读一读。 　　设计意图：通过找暗号节奏的游戏，让学生再次巩固歌曲的典型节奏，并在游戏中掌握节奏，在不知不觉中学会歌唱。 　　（6）摹唱练习。①各小队进行分句摹唱。（用“来”哼唱）教师桌间巡视，走到各小队中间进行指导。②指几名学得快的学生到前边范唱，教师适时指导。 　　（7）分段演唱。（一小队唱第一句，二小队接唱第二句，以此类推） 　　（8）把全曲连贯地唱出来。①教师唱一句学生跟唱一句。②学生起头，全体合唱。③男生唱，女生打节奏。④女生唱，男生打节奏。 　　（9）教师指导歌曲的表现手法。①声音处理对比。（有力）②速度处理对比。（与《共产儿童团团歌》比较，显得轻快、顽强）③有感情地进行演唱。（教师可从表情、动作、声音、气流等方面进行有效指导） 　　（10）表演活动。（学生创造型、个性的张扬）①学生自己歌表演。（各小队可以进行装扮，运用课前准备的各种道具进行表演）②加上打击乐器伴奏进行演唱。③加入身势动作演唱。④选择优秀小组到台前表演。 　　四、课堂小结 　　同学们，这节课我们很开心，也特别幸福。你们可知道，儿童团就是你们少先队的前身，战争时代的儿童团的学习、战斗生活给我们留下了光荣的传统，少先队员是我们光荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲，让我们沿着少先队爱祖国、爱人民、顽强学习、不怕困难的革命传统继续下去！我希望同学们在课下或回到家里唱一唱《儿童团放哨歌》，能勾起爷爷奶奶不少童年的回忆。最后让我们高唱《中国少年先锋队队歌》！ 　　随队歌乐曲踏步出教室。 　　（江苏省苏州市吴江区盛泽小学）