主题教育计划
主题名称：我们是中班哥哥姐姐 年 龄 班：中班 预设时间：五周 9 月 1 日—— 10 月 3 日
幼儿升入中班，情绪、情感方面都有许多变化。本主题主要是通过看一看、说
主题说明
一说、试一试等一系列的活动，帮助幼儿感受自己在身体方面的成长，在心智、能 力等方面的提高，从而增进幼儿自我意识的发展。同时，结合“国庆节” ，初步开展 爱家乡、爱祖国的情感教育，感受节日的快乐氛围。 1.知道自己是中班小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事， 乐意担任值日生工作，为集体服务。 2.较大方地在集体面前表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。 3.主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。 4.知道10月1日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子。知道尊敬国旗，在升旗时 立正、行注目礼，并能在活动中感受快乐的节日气氛。 5.积极学做新操，动作到位、有力，能协调地走和跑。 6.初步学习画人物和物体的基本部分和主要特征，并能正确地握笔，有正确的姿势。 第一周 1.语言：小熊长大了（综合 P7） 2.科学：会动的身体（网络） 3.美术：这就是我（综合 P18） 5.体育：学新操（综合 P22） 6.数学：用点子表示数（数学 P1） 7.社会：我们升入中班了（综合 P3） 第三周 第二周 1.语言：勇敢的小裁缝（综合 P15） 2.科学：月饼圆圆（综合 P54） 3.美术：我的小手（综合 P26） 5.体育：长龙走（综合 P45） 6.数学：数一数，圈一圈（数学 P2） 7.健康：胖国王（园本） 第四周 1.语言：蒲公英旅行记（综合 P34） 2.科学：圆圆的东西（网络） 3.美术：我们登上了长城（综合 P36） 4.音乐：国旗多美丽（综合 P38） 5.体育：跳火箭（综合 P59） 6.数学：图形四等分（数学 P4） 7.社会：家乡新面貌（综合 P58） 第五周 1.语言：小猪和靴子（园本） 2.科学：蛋和蛋制品（网络） 3.美术：节日的教室（综合 P50） 4.音乐：丢手绢（综合 P30） 5.体育：小小邮递员（综合 P28） 6.数学：做点卡（数学 P5） 7.社会：家乡的美食（综合 P58）
主题目标
4.音乐：我们是中班小朋友（综合 P9） 4.音乐：头发肩膀膝盖脚（综合 P19）
主要 学习 活动
1.语言：月亮（综合 P53） 2.科学：长大变变变（网络） 3.美术：生日蛋糕（综合 P76） 4.音乐：买菜（综合 P104） 5.体育：跳圆圈比赛（综合 P28） 6.数学：变变乐（数学 P3） 7.健康：绿色食品（网络）
娃娃家：提供布娃娃、小床、餐具等，指导幼儿扮演爸爸、妈妈等家庭角色，加深
创 造 性 游 戏
对角色的理解，丰富游戏情节。 餐厅：布置“餐厅”的游戏环
境，鼓励幼儿较形象地模仿服务员、厨师等社会角色 的语言、行为。 超市：收集各类纸盒、瓶子、罐子等，指导幼儿分类摆放整齐。 小舞台：提供一些头饰、乐器、彩带等，幼儿随着音乐大胆地表演，感受表演带来 的快乐。
科学区：提供磁铁、塑料泥工板、回形针、塑料小玩具、小木块、布、毛线、纸等，
自 主 性 游 戏 活 动 区 域 活 动
幼儿将各种材料放在塑料板上，用磁铁在板下来回移动，对磁性现象产生兴趣。 美工区： 《我的小手印》 ：提供颜料，让幼儿用印手印，并可在手印上进行添画。 《这就是我》 ：配合班级主题环境，为幼儿提供汽车模型板、彩纸片、蜡笔、记号笔 等，幼儿发挥想象，制作小汽车。 益智区：提供迷宫图、中国地图拼图，让幼儿感受益智游戏带来的快乐。 生活区：提供布娃娃、小牙刷、手纸等日常生活用品，让幼儿练习正确地刷牙和使 用手纸。 建构区：各种插塑玩具及辅助物，幼儿利用辅助物构建城市新貌，体现家乡发展变 化。 规则游戏： 1.提供实物图片、点卡，指导幼儿进行“按量找点”的游戏。
其 他 游 戏
2.利用课间、餐前等时间，以“开火车”的方式进行“我喜欢的水果/玩具/地方” 的语言游戏。 3.提供一块手帕，指导幼儿边拍手边唱歌曲，进行丢手帕的游戏。 专用室活动： 根据“专用室活动安排表” ，组织幼儿分组进行生态模拟室、图书室、科学发现室等 专用室的活动。 1.让幼儿做班级小主人，充分发挥幼儿的主动性和主体性，参与创设班级环境，从 中感受到自己的成长。 2.布置墙饰“能干的我” ，让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大和能干” ，特别 是通过原来不会做而现在会做的事，来表现自己的成长。 3.活动室的墙面上贴上中国地图，引导幼儿在地图上贴上城市、特产、风景的标记。 4.在熟悉新班级空间方位的基础上，师幼共同商量创造性游戏、区域活动的布局， 合理划分游戏场地。 5.师幼共同收集游戏材料，如纸盒、罐子、绒线、包装纸等，制作、整理各游戏主 题的材料。
环境创设 （主题墙 和游戏环 境）
1.利用餐后散步时间，帮助幼儿了熟悉班级周边的环境。 2.每周组织幼儿集体阅读两本关于成长的绘本，如《小猪变形记》 、 《想吃苹果的鼠 小弟》 、 《我爸爸》等。 3.关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让他们较快地 适应中班的生活。 4.指导幼儿学做值日生，初步建立值日生制度。 5.结合幼儿对自己身体一些部位的认识，在日常生活中潜移默化地培养幼儿自我保 护的意识和能力。
日常生活
1.有目的地与家长交流，
了解幼儿健康、情绪等多方面情况，帮助幼儿尽快适应中 班的学习、生活环境。 2.请家长平等对待孩子，尊重孩子，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机会做
家园互动
自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。 3.建议家长带孩子逛一逛节日的公园，看一看节日的夜景，感受节日的氛围。 4.请家长共同收集纸盒、瓶罐等，丰富游戏材料。 5.下发第一页、第二页成长档案，指导家长按要求完成相关操作。
1.利用课间、餐前、午睡起床后等空余时间，学唱两首班班唱歌曲——《客人来了》
特色课程
和《不倒娃》 。 2.通过观察制作步骤图，指导幼儿进行撕贴画《我的好朋友》和折纸画《我的家》 ， 提高幼儿的动手操作能力。
《我们是中班哥哥姐姐》是本学期的第一个主题，共预设为五周的教学时间。 切合主题，开展各个领域的教学活动。通过开展《小熊长大了》美语言活动让幼儿 逐渐认识到自己是中班的哥哥姐姐了，自己长大了。在班级常规方面也做了进一步 的巩固、完善，如上下楼梯、吃饭、午睡、搬椅子、排座位等，大部分幼儿都能够 不在老师的提醒下逐渐养成良好的习惯。每周轮流选出的“值日生”也能够积极地 完成作为值日生的各项工作，较出色地完成了各项工作。同时，我们也会有目的地 与家长进行交流，让家长及时了解幼儿在学习、生活、常规等多方面的表现情况， 帮助幼儿能更好地发展、成长。
主题反思