谈谈如何评价一节课
我认为每一节公开课，无论是园内的还是对外开放的，开课的老师都是通过精心设计和充分准备的，但不管如何充分准备和精心设计，这个教学活动也不会是完美无缺的。因此，每一节课都有其优点和缺点！优点其实就是可以推广、发扬的宝贵的实践经验，缺点就是提醒我们的反面教材。我觉得评价一节课可以从以下几个方面着手：
一、 看看整节课，老师的设计和实践过程是否能够完整条理，一环紧扣一环，顺利完成并收到预期效果。我记得，很多教师评课时，这样说：该老师上课前准备充分，能吃透教材，课中能一环紧扣一环，有条有理、、、、、、他们所评的就是这节课的优点之一。开课的老师如果没有认真钻研教材，备好每一节课，上课时就会乱了套！因此，上边的优点就可以让大家参考和推广。这谈到的是老师对教材的研究和这节课的设计，但实施所设计和准备的内容，更要看看师生关系是否融洽。因此， 另一方面还要衡量教师和学生是否符合主导和主体关系，双边活动是否融洽、活跃。
二、 每一节课都有重点和难点，那么，教师在评课时，一定要瞧瞧开课老师是否能抓住重点，突出并解决难点。若有此缺点，教师评课时不妨这样说：该师没能抓住和突出重难点或重难点模糊不清！提醒大家，每一节课要“有的放矢”，重难点一定要明确、突出！另一方面，这节课面向中层生的同时是否兼顾到优生和学困生。学困生是否对这节课感兴趣，并在课中也能掌握和运用基本知识。优生对基本知识掌握和运用自如之外，还有所提高和创新。
三、 教师的精神面貌也是他这节课成功的重要因素，教师的教态是否
亲切和蔼，让学生乐于亲近和配合。教师的感召力是否能够感染和调动学生的兴致，也不可或缺。另一方面，学生的课堂表现是兴高采烈还是无精打采，也是这节课成功与否的重要体现。因此，有的老师这样评：该老师教态亲切自然，对这节课的各方面调控自如合理，学生学习的气氛很浓，他们个个都能积极主动参与到教学活动来，师生配合默趣、融洽！我觉得不错。也有从反面来评的：该老师上课时较于拘谨缅典，应该亲切放松点。课的操作应该大胆放手，让学生有自己发挥、创新的空间！很好！教师评课也要放手大胆提出不同的意见和建议。
总之，系统、全面公平地评价每位老师的课，并从中找出这节课的优缺点，做到取长补短。这样，教师评课的同时也能从中吸取有益的、可行的经验，当然也有教训。那么，我们听、评这节课的目的和效应也就达到了。
安徽农业大学幼儿园 邓晓琼
2010.10