25 矛和盾的集合
一、教学目标：
1. 会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱作一团、长处、胜利者”等词语。
2.继续学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的优点集于一身，谁就是胜利者”的道理。
3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。
二、教学重、难点：
教学重点：理解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的过程。
教学难点：理解体会由坦克的发明引发的道理。
三、教学策略：
作者按“发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中引发道理”的顺序分三部分叙述。叙事层次分明，语言简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。所以在教学时，我紧紧扣住这些现象来展开，抓住矛和盾的特点进行对比，先让学生清楚地知道矛和盾各自的优缺点，然后再集中矛盾的优点来一步一步弄明白发明家发明的坦克的过程，并适当地进行了思维训练。