教学设计一
【教学设计说明】
为了更好地从宏大的历史场面中去把握，我在教学中对教材进行了重组，把“法国大革命”“拿破仑帝国”分两方面来讲，组织学生对《人权宣言》进行分析、辩论，这样既有利于学生理解《人权宣言》，也有利于学生全面认识法国大革命的历史影响。同时在帮助学生共同探讨为什么说“法国大革命是一场真正的政治大革命”时，注意结合英国资产阶级革命、美国独立战争进行三者间的比较，有助于帮助学生较好的了解。
【课标精解】
简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。还要讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教材分析】
本课分两目内容：第一目：法国大革命 教材弱化对法国资产阶级革命背景的分析，简化大革命的过程，突出《人权宣言》的背景、内容和法国大革命的影响。 第二目：拿破仑和他的帝国 重点讲述拿破仑上台后实行的对内、对外政策及帝国的败亡。
法国大革命是资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点。 本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程。
【学情分析】
本课所要讲授的法国大革命内容对学生来说，应该非常感兴趣，尤其是拿破仑的事迹，教师可在教学中适当采用音像、图片等材料，帮助学生感知历史，以激发学生学习历史的兴趣；再适当地选取图片、文字资料，使学生自主地阅读、对比、分析，在理解历史的基础上，把握重点内容。
【教学目标】
1．知识与能力
了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
2．情感态度与价值观
通过对《人权宣言》的内容探讨和学习，使学生认识到法国资产阶级革命是人类社会从
专制和人治社会向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史的进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权的意识。通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。明确个人在历史中的作用，让学生们能够明白，一位成功的伟人，除了靠时事、机遇之外，更重要的是艰苦奋斗，坚强的毅力，孜孜不倦的学习，从而激励学生从小立志，为祖国的腾飞奋发学习。
3．过程与方法
通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。
【教学重、难点解读】
重点：《人权宣言》的颁布、法国大革命的历史意义、拿破仑的内外政策
处理方法：教师提供《人权宣言》的内容，通过教师设疑学生小组研讨等方式帮助学生正确认识《人权宣言》的颁布。教师改变以往由学生总结归纳意义的方式，而是采用了倒叙的方式，通过多媒体先给出其意义，然后让学生用所学史实举例证明法国大革命对内、对外意义。请学生独立阅读课文中的相关课文，并归纳拿破仑的措施及结果。
难点：雅各宾派专政和拿破仑的评价
处理方法：主要采用启发式的教学方法，为学生提供一定的材料依据，引导学生正确评价其专政。对拿破仑的评价可让学生在课下收集材料，在课上展开自由辩论，在辩论中教师给予适当的指导与评价，真正认识到拿破仑在特定的历史条件下的功与过。
【课时】1课时
【课型】新授课
【教学策略】
1．指导预习法：布置学生查找自己感兴趣的资料，了解《人权宣言》颁布的背景及意义，法国革命的演变等。
2．探究合作法：对重点、难点问题，提出探究方向，让学生共同参与探讨，帮助学生
深入、牢固地掌握知识，学会处理复杂学习内容的方法。
【教学过程】
【1．新课导入】5分钟
设计一： （多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景）
教师引导：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑·波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。
设计意图：依据学生的心理特点，利用影像资料导入，可调动学生的兴趣，情绪去探究历史的真相，既渲染了气氛，又使主题突出。
设计二： 请同学欣赏两幅人物图片（克伦威尔，华盛顿），并说说他们留给你最深的印象是什么？学生回答后给予简单的评价。并展示新的人物图片，（罗伯斯比尔，拿破仑），请学生猜猜他们是谁？根据学生的回答情况，指出他们都是法国历史赫赫有名的人物，你想知道他们为法国历史的发展是怎样涂上浓墨重彩的一笔的吗？让我们一起走进动荡的法国
设计意图： 展示人物，增强教学的直观性，回答人物的政绩起到了温故知新的作用；向学生质疑图片中的人物是谁？他们又有何政绩？从而引发学生探究的欲望。
【2．讲授新课】30-35分钟
［教师过渡］美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这是一场真正的大革命，这是为争取“民主”“共和”而战的大革命，这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。
教师展示图片：介绍本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程，通过法国大革命和拿破仑帝国这两子目标的内容展示这一程。
一、法国大革命
1．法国大革命爆发的原因(背景)
多媒体展示图片《法国社会等级制度》《重重压迫下的法国农民》等
问题1： 大家从中可获得什么信息？(先由学生讨论回答，教师在归纳)
［教师分析］18世纪统治法国的是波旁王朝的“锁匠国王”路易十六。在波旁王朝的统治下，法国是一个典型的封建专制国家，实行等级制度。教师介绍三个等级，同时解说：
压在老农前半身的是第一等级教士，压在老农后半身的是第二等级贵族，老农属于第三等级，第三等级包括资产阶级、农民、工人和市民。其中农民赋税沉重，生活艰难；城市工人和平民生活困苦，被讥嘲为“无套裤汉”；资产阶级有钱却无权，随着经济实力的增长，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利，渴望权力和地位的提升。国王路易十六的封建专制统治引起法国人民的普遍不满，阶级矛盾激化。
革命前夕，法国资本主义经济已有相当程度的发展，但是波旁王朝的封建专制统治阻碍了资本主义经济的进一步发展。再加上国王路易十六奢侈腐败，致使国家财政处于破产的边缘，引发财政危机。为解决危机，专制王权日益加重对资产阶级和广大农民的剥削，社会矛盾不断激化，法国社会处于动荡不安，形槁心灰的境地，加上“自由、平等”启蒙思想对封建专制的冲击，革命迫在眉睫。
为了摆脱财政危机，1789年5月5日，路易十六在巴黎郊外的凡尔赛宫召开三级会议，第三等级的代表在会上不但不同意国王收税的主张，反而要求取得平等权利，并提出制定一部宪法，以限制王权。当时，巴黎城内到处传说国王要派军队到首都镇压群众，血洗巴黎。人们顿时怒不可遏。三级会议召开成为法国大革命爆发的导火线。
［教师归纳］法国大革命爆发的根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展﹔法国大革命爆发的直接原因(导火线)：1789年三级会议的召开
2．法国大革命的进程
［教师引导］法国大革命分为四阶段：第一阶段，开始→攻占巴士底狱；第二阶段，发展→颁布《人权宣言》；第三阶段，进一步发展→处死国王，建立共和国﹔第四阶段，高潮→雅各宾派专政。
第一阶段，开始→攻占巴士底狱；(1789年7月14日)
多媒体展示相关的图片
问题2：法国大革命开始的标志是什么事件？谁是大革命的领导者和主力军？
［学生看书回答］1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱﹔资产阶级，代表是罗伯斯庇尔；人民群众是主力军
［教师分析］巴士底狱是关押政治犯的地方，是法国封建专制势力的象征。攻占巴士底狱就是向封建专制开战，意味着法国资产阶级革命的爆发。资产阶级和人民群众联合起来是因为他们与封建势力有着共同的矛盾。
第二阶段，发展→颁布《人权宣言》；(1789年，制宪会议)
多媒体展示图片，让学生大声朗读课文中关于《人权宣言》的基本内容
问题3：《人权宣言》颁布的意义？
《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它反对封建专制制度和等级制度，体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，在当时具有进步意义。同时它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。《人权宣言》反映了资产阶级的要求，是法国资产阶级革命的纲领性文件。
第三阶段，进一步发展→处死国王，建立共和国﹔（多媒体放音乐《马赛曲》片段和《处死国王》图片）
［教师分析］法国革命开始时并没有立即废除国王，只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治。 战争初期，普奥联军干涉法国革命，派军队攻入法国境内。立法议会通过决议，宣布“祖国在危急中”，法国人民群情激昂，各地纷纷组织义勇军。马赛义勇军高唱着“起来，祖国的儿女，光荣的日子来到了！暴政的血腥屠刀已经向我们举起„„”由南向北挺进，这支歌因此传遍法国，后来以《马赛曲》而闻名。因为它强大的感染力和凝聚力而成为法国国歌。人民浴血奋战，但前线还是节节败退，什么原因呢？是国王的阻挠和王后的泄密造成的。1792年8月10日，愤怒的巴黎人民发动了第二次武装起义，占领了王宫，推翻了君主制，成立法兰西第一共和国。1793年1月，国王路易十六被送上断头台。
第四阶段，高潮→雅各宾派专政。(展示大量的图片和文字资料)
［教师分析］国王被处死后的法国因反法同盟大军压境，保王党暴乱、物价飞涨，粮食短缺而面临生死关头，巴黎人民力挽狂澜，于是1793年5月发动第三次起义，革命进入第四阶段，高潮→雅各宾派专政。
（1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权，把法国大革命推向高潮；（5）1794年，热月党人发动“热月政变”，雅各宾派倒台。 迅速倒台原因是过分严厉的措施使自己孤立。
评价：雅各宾派是法国革命发展中资产阶级内部矛盾的产物。雅各宾派巩固专政和推进革命，是法国革命最激进的阶段。它对以后法国历次革命运动和其他国家革命产生了巨大影响。
3．法国大革命的意义
［学生回答］法国大革命不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展的影响很大。法国资产阶级大革
命是资产阶级革命时代最伟大、最彻底的革命。但这场革命所争取的民主权利却为少数人所享有，所有人的民主、平等与自由仍然是写在旗帜上的理想与目标
［教师过渡］雅各宾派统治被推翻，这只代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败，法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大，革命最彻底，意义深远。现在的法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国？ 人们常说时势造英雄，在法国大革命期间，冉冉升起一颗年轻的将星，他就是拿破仑。下面就让我们一起走进拿破仑的世界。
二、拿破仑和他的帝国
多媒体展示有关拿破仑的图片，表格等
［教师引导］
戎马一生的拿破仑
1．拿破仑上台 1799年，雾月政变上台，建立执政府
2．拿破仑称帝 1804年，建立法兰西第一帝国(资产阶级军事独裁帝国)
3．拿破仑的政策：对内→颁布《法典》 确立资本主义社会的立法规范
对外→发动对外战争
4．拿破仑失利：1812年远征俄罗斯失利
5．拿破仑帝国的灭亡：1814年，被迫下台，法国封建王朝复辟
1815年，滑铁卢之战，拿破仑彻底失败
“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”
——拿破仑
问题1：拿破仑为什么能掌权(为什么能成功)？
［学生回答］
个人的杰出才干；
拿破仑个人才华适应了时代的需要
问题2：你怎样看待拿破仑进行的对外战争？
［学生回答］初期：是具有正义性质的民族解放战争。
后期：变为军事侵略性战争。
所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。 问题3：拿破仑帝国灭亡的原因？
［学生回答］被侵略国家人民的反抗，拿破仑的刚愎自用，对外战争的非正义性，反法同盟进攻。
［教师归纳］
1．欧洲民族意识的觉醒；
2．战争使法国国内矛盾激化；
3．根本原因：当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。
自由探讨1：英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两大重要历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？(学生自由讨论，然后教师归纳)
［教师归纳］
相同点：
原因相同——资产阶级都想掌权，为其发展扫清道路上的障碍
领导阶级相同——都由资产阶级领导。
革命动力相同——人民群众在两国革命中都起了推动作用。
影响相同——都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的革命产生了刺激和推动的作用。
不同点：
自由探讨2：英、法、美资产阶级革命时期的法律文献的比较
自由探讨3：评价拿破仑这个人物？(学生各抒己见，自由发言)
［教师分析］回顾历史，是法国“热月政变”后的乱世成就了拿破仑一生的辉煌和雄壮。“时势造英雄”，他以他的自信、勇敢、坚毅赢得了幸运女神的青睐，但最终也因他的骄横、狂妄、嗜武遭到了命运的惩罚。虽然拿破仑失败了，但我们不得的承认：就是这个身材并不高大的科西嘉男子纵横欧洲是几十年，对欧洲社会的发展产生深远的影响，他是一位杰出的资产阶级政治家，军事家，野心家，创造了一个属于他的“拿破仑时代”。
【3．课堂小结】
18世纪末期，法国也出现的一场资产阶级革命。同英国资产阶级革命、美国独立战争相比，法国大革命才是一场真正的政治大革命。它彻底摧毁了法国的封建制度，推动了民主共和思想的广泛传播。法国革命有它的进步性，也同样也有它的局限性；这场革命所争取的民主权利为少数人所有，真正意义上的民主、平等、自由并没有真正实现。法国的政局发生许多重大变化，但资产阶级制度，最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。这些与法国资产阶级的壮大，启蒙思想的传播，大革命的作用，拿破仑的内外政策都是分不开的。所以法国革命具有巨大的历史意义。
【4．板书设计】
一、法国大革命
1．法国大革命爆发的原因
2．法国大革命的经过
3．法国大革命的意义
二、拿破仑和他的帝国
1．拿破仑上台 1799年，雾月政变上台，建立执政府
2．拿破仑称帝 1804年，建立法兰西第一帝国(资产阶级军事独裁帝国)
3．拿破仑的政策：对内→颁布《法典》 确立资本主义社会的立法规范
对外→发动对外战争
4．拿破仑失利：1812年远征俄罗斯失利
5．拿破仑帝国的灭亡：1814年，被迫下台，法国封建王朝复辟
1815年，滑铁卢之战，拿破仑彻底失败
【5．评价方案】
教师用表格归纳法国大革命
法国大革命简表
【6．教学反思】
本课以大量的历史音像资料、文字资料和图片交叉使用、相互配合，使教学内容得到一定程度的拓展，构建了开放的教学环境。同时以学生为主体，采用直观的、活泼的教学方式，打破了以往过于僵化、死板的模式，使课堂生动起来，为学生积极主动地参与教学活动创造了有利的情境条件。并能及时提出相关的问题，讲练结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，且能举一反三，融会贯通，用辩证的思想正确评价历史人物。