23 .王二小 第一课时
教学目标
1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点
1．自主识字、写字。
2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排：
2课时
课前准备
1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。
2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3．生字、词语卡片。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1．因为同学们很乖，所以老师请你们欣赏一首歌曲。要认真听，听完老师有问题要问你们。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音。
2．同学们，你们知道这首歌是歌唱谁的吗? （板书课题23王二小），齐读课题。
3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!
二、简介王二小
王二小，又名王朴生于1929年1月22日牺牲于1942年10月25日，河北省沫源县上庄村人。 在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，13岁的小英雄王二小英勇牺牲了。
三、借图识字，理解图意
1、同学们要想知道王二小的详细情况，那就把课文读一读，不会读的字拼一拼拼音。
2．同学们读得非常认真，现在老师要请同学们仔细观察图1：王二小在干什么? （边放牛边帮助八路军放哨）（板书：边放牛，边放哨）， 师：看这里跳出两个生字宝宝“助”，“哨”。（齐拼）谁能用 “一边„„一边”说一句话。
图2：请同学们观察第二、第三幅图，敌人在干什么? （大扫荡，要王二小带路）那么王二小怎么做的? （装着顺从，把敌人引进埋伏圈），（板书：给敌人带路；带进埋伏圈）
师：来跟老师一起叫叫这几个生字宝宝的名字。 “敌”，“荡” “顺”。
3、结果怎么样? （敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭）（板书：消灭敌人），又跳出这么多的生字宝宝来了，来一起读： “突”，“枪”，
“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
4、课件出示带拼音的生字齐读，去掉拼音指名读，游戏巩固生字。
三、整体感知
1．老师把这些生字放在课文中你还认识吗？
2．现在请同学们看我会写（齐读我会写中的字），仔细观察每个字在田字格中的位置。
3、师范写“这、从”。
四、小结：
同学们，虽然王二小生命短暂，但他那平凡的事迹却被万人传送，他响亮的名字永远铭刻在我们心中
五、板书设计
23. 王二小
边放牛，边放哨
给敌人带路
带进埋伏圈
消灭敌人