品 德 与 社 会
五年级（上册）
（2013年---2014年学年度第一学期）
学 校：
教 师：
未来版五年级品德与社会上册教学计划
一、教材简析：
本册教材共包括六部分内容：一、我在希望中长大；二、我们的权利和责任；三、生活离不开工农业；四、谁把距离拉近了；五、走近科学的殿堂；六、我们反对邪教。
教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
二、教学目的和要求：
1. 知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。
2. 学习运用法律保护自己和争取自己的合法权益。 3. 培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。
4. 了解交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。
5. 初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技在为人类造福中的重要作用。
6. 理解邪教的含义，弄清邪教性质。使学生认清邪教，提高抵制邪教的自觉性。
三、 教学措施：
1. 我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。
2. 要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。
3. 课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面
4. 在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放
5. 我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。
6. 要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。
四、教学课时安排：
教学进度表
第一单元 我在希望中长大
第二单元 我们的权利和责任
第三单元 生活离不开工农业
第四单元 谁把距离拉近了
第五单元 走进科技的殿堂
第六单元 我们反对邪教