一、教材分析：
《再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。这篇课文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。
二、 教学目标：
（一）、知识与技能：基础知识是学好语文的“硬件”，任何年级都不可忽略它。本课应在理解的基础上重点体会“雪中送炭”、“同归于尽”等词语。要学会理解文章内容，了解重点语句对表达情感的作用。
（二）、过程与方法：本课要通过第一段的教学，让学生掌握学习的方法，自己学习理解第二、三段课文的内容。要在练习有感情地朗读课文的过程中，感悟到祈使句、反问句等句式在表达情感的特殊作用，体会作者是怎样表达思想情感的。
（三）、情感态度与价值观：《语文课程标准》要求落实语文科工具性与人文性相统一。这篇课文是进行国际主义教育的好教材，应该让学生在学习中体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。
三、教学重点、难点：
重点：通过有感情地朗读课文，理解词语和重点句子的深刻含义，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。并学习课文用具体事例表达中心的写作方法。
难点：学习课文通过几件具体事例来表达一个中心的写作方法。
四、教学方法：情景教学，以读为主，读中悟情。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：多媒体课件
七、教学过程：第二课时
（一）、【创设情景，导入新课。】
1.导语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来一张照片（多媒体出示照片）看了照片，你有什么想问的？（生质疑）
2.师讲述：这张照片的男士就是我国的政协委员xx；这位女士，她来自于朝鲜，她是朝鲜民主女性同盟中央委员会委员长朴顺姬。这是2004年5月24日，我国的政协委员xx同志召见朝鲜的朴顺姬女士，他们见面的时候格外亲切，格外激动，此时，xx同志说了一句话：（多媒体出示第2张幻灯片）
3师：他又说了一句。（多媒体出示）
4师：xx为什么要说“中朝两国的友谊是用鲜血凝成的”（生答）
5师：究其原因要追溯到六十多年前的一场战争——抗美援朝战争。今天就让我们穿越时光的隧道一起走进六十年前发生在朝鲜战场上那可歌可泣的一幕。（多媒体播放视频）在这场战争中，有14万英烈的忠骨永远的留在了朝鲜这块土地上，他们就这样浴血奋战，和朝鲜人民共同战斗了八年，（多媒体出示第4张幻灯片）孩子们说他们和朝鲜人民在一起八年感情怎么样？（生回答）
6师：是啊，深情厚谊，所以战争最好终于胜利，正义和良知赢得了胜利。在1958年12月25日，最后一批志愿军回国了，他们就站在站台上握着手说（生：再见了，亲人）手拉着手说（生：再见了，亲人）登上火车他们说（生：再见了，亲人）火车就要开走了，他们仍然呼喊着（生：再见了，亲人）那么他们为什么这么依依不舍呢？（生答）（多媒体出示5,6张幻灯片）