课题：快乐刮画
课 型 造型 表现
课 时 两课时
一、教材分析
刮蜡画是一种颇受孩子们欢迎的新画种。通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画 棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄，它是一种比较具有表现力的造型工艺，材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。具体教学为2课时，一课以涂、画为主，一课以刮为主。
二、教学目标
A 层学生：感受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
了解刮蜡画的特点、学习制作刮蜡画纸，掌握刮蜡画的技法。
B 层学生：通过实践，制作刮蜡画纸。学会用小木棒制作刮蜡画。注重线条组织有序，使刮痕排列自然有节奏。
德育目标：通过自制刮画纸、完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：
A 层学生：学会自制刮画纸的方法。
B 层学生：引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
2、教学难点 刮画技法的掌握。
(建议：懂得刮痕排列的特点；制作好易操作的刮棒。)
设计思路 导入——教授新知——引导欣赏——作业布置——指导创作——作业展评——课外拓展 教学用具 （学生）油画棒，纸，小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀 （教师）课件、油画棒、刻刀等
三、教学方法：观察法、对比欣赏法、示范法
四、教学过程：
〈一〉、课前提醒 1. 大家在使用小刀的时候要注意安全； 2. 现在把纸、笔和刀放在桌子上，双手放好不要发出声音。
〈二〉创设情景，激发兴趣 师：同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？喜欢用蜡笔画些什么呢？ 学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。 师：那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗？ 学生安静下来，注意力集中了。 （教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。） 师：同学们，你们觉得刮蜡画好看吗？ 生：好看。。。 师：好，那我们现在就来开始学一学怎么制作刮蜡画。 〈三〉导入课题——《刮出来的画》
1、展示图片，对比左右两幅画的不同效果。 师：同学们能说说左右两幅画分别是什么画法？ 生：左边的是我们平时画的简笔画 师：对，那右边的呢？右边的是不是就是我们今天要学的刮蜡画
2、师：大家讨论一下除了平时在黑色卡纸上涂颜色表现画面外，还可以用什么办法能在纸上作画而且让图画的背景是黑色的？
展示图片，想一想这张作品的底色是怎么做出来的？师：不知道没关系，老师
来告诉大家，在纸上用黑色蜡笔和别种颜色的蜡笔涂抹一两遍后用上特殊的工具也能在上面画画哦，大家想知道怎样画吗？ 生：想。 师：好，老师现在来给大家介绍一下这种新画法。
3、刮蜡画有两种画法：一种是单调底色，另外一种是多彩底色。 展示刮蜡画的制作步骤
1） 先在一张白色卡纸上涂上与自己所画东西相近得颜色，记得要涂得 均匀，饱满，这就叫“平涂浅色”；
2） 再在涂好的底色上再加涂一层黑色，也要涂得均匀，浓重，这就叫 “加涂深色”；
3） “多彩底色”的我们就用很多颜色的蜡笔一块一块的涂在白色卡纸 上，然后再用黑色蜡笔加深涂色。
4） 最后我们就在涂好的纸上用刻刀，废旧笔芯，小钉子等来刮出我们 所需要的简笔画，在用记得要注意别把纸刮破，只要刮黑色那层就好。 生：原来老师是用刻刀在涂好的蜡纸表层上刮画出来的。 生1：能在纸上涂抹各种蜡笔颜色吗？ 生2：我想在纸上刮各种内容可以吗？ 师：当然，只要想到的一定能做到
〈四〉、学生作品欣赏（课件出示图片）
1、欣赏同龄人的作品 师：这些小朋友的作品涂得颜色有的是一种，有的有很多种，就是我们今天学的单色和多色画法。 师：大家觉得漂亮吗？那个更吸引你？让学生比较有什么不同。 师小结：单色也好，多色也好，看起来都很好看，各有特色。不过不要忘了，颜色涂好后上面还需要涂一层黑色哦。 生：„„
2、看了这么多其他小朋友的作品，我相信大家一定有了自己想法，请几位同学来说一说自己的想法，可以发挥自己的创意。 师：其实美就在我们身边，请联系生活中的一些事物，看看哪些内容或物体可以用在刮蜡画中？动手试试吧！ 〈五〉、实践操作，自主探究 ，作业要求
（1）个体制作 学生动手制作刮蜡画。（教室伴随音乐） 师：大家准备好了吗？好，现在我们大家就来自己动手制作一下，请同学们试一试。 教师同时出示课件演示步骤：
1）、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。
2）、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。
3）、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。
4）、调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。
A 层学生：完成自制刮画纸，并完成一幅简单的风景画创作。
B 层学生：完成自制刮画纸，完成一幅自己喜欢的作品创作。
（2）学生实践，师巡视辅导。 （停下来）部分完成了的学生展示作品，评议：你觉得他刮的怎么样？你还有更好的建议吗？
（3）刮好的同学演示刮蜡画过程，集体交流制作技巧。
（4）质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗？ 生1：为什么我刮画出来的线条会断断续续的？ 生2：我用小刀一刮、一涂，纸就破了。
小结：刮蜡画在刻画方面应细心且把握的力度也要恰到好处，用刻刀尖状的一头
轻轻把画稿的轮廓线画出，线条注意要圆润流畅这样画出来的线条才不会断断续续的。 （出示电脑课件，让学生观察，拓展思维。）
（5）鼓励创造，体现个性。 师：在刚上课时，有同学想要在纸上刮各种内容，现在动手试试，看看谁能把作品刮得更漂亮？通过想象，你还能把自己的作品变成什么样子？ 结果：有的学生根据想象刮出了鲜花、人物、建筑、小故事等。 （本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握刮蜡画的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。）
〈六〉小组制作
（1）师：大家都完成了自己的作品，真是了不起。大家能不能在课后发挥小组的智慧，创作一幅更加精美的作品呢？咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等，使之成为别具一格的装饰画。）
（2）小组创作，师巡视辅导。
（3）小组展示成果，互评。 （本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结协作精神。）七〉、教师巡视、并加以指导。
（1）作业展评
1. 说说作品中你最得意的地方。
2. 你最喜欢谁的作品，并说明理由。
3. 老师加以点评，说说优缺点。
课堂延伸：
1、尝试合作创作(和家人, 同伴, 老师一起) 巨大的刮画作品, 如壁画等；
2、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料, 如沙子, 木头等, 抽空进行刮画 。
3、动手试试，看看谁能把作品刮得更漂亮？通过想象，你还能把自己的作品变成什么样子？（提示：可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等，使之成为别具一格的装饰画。）
板书设计：
快乐刮画
刮画的特点
刮画得方法
教学反思：