价值观大拍卖
活动设计思路：
社会是五彩缤纷的，社会中的每个人也都各有各的追求，有人看重金钱，有人追求名利。我们每个人都有自己看重的事物，不论是具体的物品还是抽象的品质，正是这些我们认为比其它东西重要的事物体现了我们独特的价值观。价值观会影响我们在生活中的种种选择。本活动设计的目的就是通过价值观的探讨，帮助学生了解自己的价值取向。
活动目的：
1. 探讨价值观的不同。
2. 通过直观感性的方式帮助学生认清自己的价值取向。
活动场地：教室
活动道具：价值观卡片、空白卡片、（教师填写自己认为重要的价值观）、面值1000的卡片、拍卖锤。
活动时间：40分钟
活动步骤;
1.在活动开始前，所有学生围坐成马蹄形，教师将面值一千的卡片发给学生，每位学生10张。
2.教师向学生宣布活动规则：现在有一场价值观拍卖活动会，我们每个人都可以在这场拍卖会上拍到自己所看重的东西。我们轮流拍卖每个价值观。每个价值观的底价是一千元，每个学生都可以自由分配自己的卡片，竞拍自己认为重要的价值观，如果卡片用完了则不能继续竞拍，所以我们需要想清楚想要竞拍的是不是我们最想看重的。
3.教师将价值观卡片逐张拍卖。价值观卡片的内容也可以事先从学生中收集，进行调整修改。
价值观清单：一个绝顶聪明的大脑、与家人共度周未、三五个知心朋友、自己与家人的健康、理想大学的录取通知书、名垂青史、环游世界、一门精湛的技术、被人赞美认可、家庭温馨和睦、一座藏书丰富的图书馆、可自由支配的财富、（金钱、权利、知识、快乐、智慧、诚实、信用、公平公正、被他人认同、个人成就、爱与被爱、追求美感、有吸引力的外表）
4、在所有的价值观卡片拍卖结束后，教师组织学生展开小组和全班讨论。
活动分享与延伸：教师可以引导学生分享和讨论整个活动中的感受。
1. 介绍自己竞拍下来的是什么？
2. 为什么选择竞拍这个价值观?
3. 我们自己在生活中最看重的是什么？
4. 影响自己做出这个选择的原因是什么？
在分享和讨论的过程中，教师要关注三类学生：在拍卖过程中没有买到东西的学生；在拍卖过程中拍到自己想要的东西的学生；拍到了东西但是没有拍到自己最想要的东西的学生。倾听他们的分享，探讨这三类学生整个拍卖过程中的不同感受。
最后，教师要提醒学生：价值观没有绝对的对错之分，但却会对我们的日常生活和选择带来很大的影响。因此，每个人不仅需要了解自己的价值观，还需要清楚这些价值观会如何影响我们的学习和生活。
活动注意事项：在拍卖时，教师应提醒学生机会有限，所以一定要想清楚自己最想要的是什么，在慎重竞拍。