一年级下册语文阅读计划
一、指导思想
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。”课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
二、学情分析
一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。低年级的孩子依然对故事和图画有着浓厚的兴趣，他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣，因此，教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。为学生推荐的书应该是：1、忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。2、可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。3、能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。4、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。5、启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。6、含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
三、具体措施：
1) 坚持午间管理选择十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。 3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、各班级建立好“图书角”这块阵地，实现班级图书资源共享。
5、班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。
四、时间安排：
第二周：宣传推广阅读，制定阅读计划，做好阅读准备。
第三周：进行阅读课常规教育。
第四--五周：亲近母语，日有所诵指导阅读。
第六-十周：一年级的小豆豆指导阅读。
第十一---十三周：小企鹅心灵成长故事阅读。
第十四周：爷爷一定有办法绘本阅读。
第十五-十六周：小猪西里呼噜阅读。
第十七-十八周： 《安徒生童话选集》阅读。