与老师面对面
学习目标
Ⅰ级目标：1、懂得合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。
2、在被老师误解或冤枉时，懂得尊重老师，换位思考。
3、面对某些老师的有意伤害，懂得坚决说“不”。
Ⅱ级目标：4、在具体的情境中，培养学生与老师相处的能力。
5、通过小组交流、讨论，培养学生团结、协作精神和发现问题、解决问题的能力。
Ⅲ级目标: 6、懂得怎样尊重老师。
教学重点：在具体的情境中，培养学生与老师相处的能力。
教学难点：懂得怎样尊重老师。
教学过程:
预习
请同学们预习教材65——57页，自主完成相关习题。相信你一定能行的。
1、“吾爱吾师，吾尤爱真理”，所以，当老师出错的时候，我们应该 ，
这也是对老师的一种爱。
2、面对老师的误解和冤枉，我们千万不要，不能，而应该
，。
3、对于某些老师的故意伤害，我们要，用维护自己的合法权益。
尝试。记下不明白的问题，写出自己的疑惑。小组合作学习。
1、老师出错了，我们可以用哪些方式给老师提个醒？
2、如果你是教材中所说的罗军，你会怎么做？
3、读67页这两则材料，回答:
① 想象一下，“我”当初怎样做就不会把自己封闭起来？假如你遇到这样的老师，该怎么办?
② 王竟和他的父母希望通过法律讨个公道。假如你是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？
交流、展示
教师点拨
在老师误解或冤枉时，我们怎么做才能做到尊重老师？
课堂检测。
1、八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他，可是在一场误会中，老师错怪了他，让他对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学们说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢？”小刚的这种想法（ ）
A.是一种自尊自信的表现。
B.意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走上自主求学的道路了。
C.没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们的学习起着决定作用。
D.缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康。
2、有一位同学说：“最近我很烦恼，一次数学课上，本来是同位先跟我说的话，老师不分青红皂白把我狠狠地批评了一通。我很委屈，便当众给他解释，他却不听，反而火气更大了。事后，我对此事耿耿于怀，不愿意再上数学课。该怎么办、
请您帮帮我吧。
我们属于多种群体
学习目标
Ⅰ级目标：懂得人类的生活离不开群体，个人是在群体中成长的。
Ⅱ级目标：在具体的情境中，培养学生热爱祖国、家乡、家庭的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
Ⅲ级目标: 懂得人类的生活为什么离不开群体
教学重点：在具体的情境中，培养学生热爱祖国、家乡、家庭的情感。 教学难点：增强学生的社会责任感和使命感。
教学过程: 懂得人类的生活为什么离不开群体
预习
请同学们预习教材68——72页，自主完成相关习题。相信你一定能行的。
1、人类生活离不开的 。
2、我们是中华民族的一员，我们对中华民族有着强烈的族遭受欺凌，我们感到；当我们国家取得建设成就，我们们与祖国是 。
尝试。记下不明白的问题，写出自己的疑惑。小组合作学习。
1、当北京获得奥运会主办权的消息传来时，你的心情怎样？为什么？
2、你觉得，在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？你能举出几个具体的事例吗？
交流、展示。
学生活动：“夸夸我的家乡”或“夸夸我的家”。（温馨提示：如“夸夸我的家乡”可以介绍家乡特产、名胜古迹、历史名人、经济发展”等方面。）
点拨:为什么人类生活离不开群体？
在印度发现的“狼孩”虽然经过孤儿院十年的抚养，但在17岁死时，其智力仅相当于三、四岁的男孩。“狼孩”不能像人一样的生活，其根本原因是什么？给我们一个什么样的启示？
课堂检测。
1、当我国自行研制的“神舟”七号载人飞船成功发射升空，宇航员成功进行舱外行走的时候，国外华人、华侨无不欢欣鼓舞，激动万分，这是因为（ ）
A.华人有着共同的祖先，同根同祖。
B.个人的融入尊严与国家、民族的荣辱尊严紧密相关。
C.华人有着共同的文化观念和生活习惯。
D.华人华侨不但有雄厚的经济基础，还有较高的科学素养。
2、你能说说集体利益和个人利益的关系吗?