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提高思想认识优化美术教学
作者：杨金霞
来源：《甘肃教育》2015年第09期
【关键词】 美术教学；探索；实践；认识；提高
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）09—0071—01
美术课是义务教育阶段学生的一门必修课，但由于作为考查科目，往往不被重视。笔者作为专业美术教师，经过几年的潜心教研、实践探索，对美术教学方法有了新的尝试，对美术课在学生综合素质方面发挥的极大功效和作用有了新的认识和体会。笔者以为，美术课不应当被忽视，因为它是提高学生思想道德素质和综合认知能力的重要途径，是素质教育的重要组成部分。
一 、上好每一节美术欣赏课
谈到美术欣赏课，也许很多人认为不适合中小学生，尤其是小学教学。但笔者的看法却恰恰相反，笔者以为不管小学、中学，还是成人美术课教学，都应当重视美术欣赏课。首先，美术欣赏课是提高学生艺术素养和审美能力最重要的方式。马克思曾说过：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。”其意是：按照美的原则创造出来的艺术品，反过来会对人们起到美的教育作用，从而提高人的欣赏能力，这种欣赏艺术能力的积累，就是人的艺术素养和审美能力。因此，只有欣赏美术作品，才能更好地提高学生的艺术素质和审美能力。审美水平提高了，审美创造能力也随之而生，教育者就是要培养有创造能力的人。我国著名科学家钱学森就曾说过：“是我的父亲首先为我开启了一扇艺术之窗，正是在绘画、摄影和音乐的诗情画意中，我才领悟到了艺术的广阔思维方法，才使自己在以后的科学教研中避免了钻牛角尖。” 其次，美术欣赏课可以帮助学生开阔眼界，扩大知识领域，提高综合素质。美术作品的表现内容十分丰富而广阔，如宋代张择端的《清明上河图》，可以使学生了解宋代社会的各个方面，还可以让学生从作品中感受到社会和画家的精神内涵。再如，欣赏雕塑、工艺品、各种建筑艺术，都可以帮助学生增长对作品产生时代科学技术的了解，使学生扩大知识领域和对世界认识的深度和广度。再次，美术欣赏课可以陶冶学生的思想道德情操，是德育的最佳课堂。如，我在教学生欣赏徐悲鸿先生的系列骏马图时，不仅从画技角度讲解，而且还从艺术神韵和表现出来的民族气节深入挖掘，自然引出徐悲鸿的名言“人不可有傲气，但不可无傲骨”，引导学生分辨真善美与假恶丑，引导学生做一个忠诚、开拓、正直的人。
正是基于这样的深刻认识，我在美术教学活动中充分准备，定期开展美术欣赏课，在选择作品、欣赏方法上狠下功夫，力求达到完美效果。几年的实践使我感悟到，不管是小学生、中