一篇很好的育儿文章
2011年5月13日
1、三岁决定一生。老话常说：“三岁看小，七岁看老”，教育专家的研究也表明，幼儿时期是人生的敏感期，幼儿对一切事物都充满了活力和热情，对这种活力和热情的满足、引导则是父母的责任，引导得法，培育得当，就会种下幼儿求知的种子，养成基本的品行规范。这实际上相当于幼苗培基时期，要想幼苗长成参天大树，要想子女成为栋梁之材，对这种幼年时期的投入是完全必要的。历史和现实中无数成功与失败的例子可以雄辩地证明这一点。
2、阅读点燃智慧。语言是智慧的载体，而书面语言则是语言的精华，经典则精华中的精华。这里就涉及到经典教育的问题，无论人们对经典有怎样的看法，谁也无法否认千百年来，人们都是通过三字经、百家姓、千字文、唐诗、论语、道德经等经典学习博大精深的中华文化，并由此受益终生。这一点，不仅中国的历史和现实中无数的例子可以论证，当代西方社会对中华经典的崇拜和汉语热，以及近年孔子学院在全球如雨后春笋般的建立，都可以说明这一点。
3、教育是最有价值的投资。在所有的投资当中，教育无疑是最在价值的投资。尤其在当今实行独生子女制度的情况下，对孩子加强教育方面的投资和关心，无疑不仅具有最大的回报率，也具有最大的危机感。一定意义上说，在教育孩子方面的成功才是最重要的成功，而在教育孩子方面的失败则可能是一生最大的败笔。年轻时对孩子教育的放松和放任，很有可能要以孩子的前途和自己老年的遗憾为代价。
4、家长必须付出相当的努力才能弥补当今教育制度的弊病。当今教育制度的弊病有目共睹，但是对于大多数人来说，我们还是只能在这个体制中生活，工作和学习。然而，我们又实在不愿意把子女培养成为马加爵，或者清华那个向熊泼硫酸的孩子，家长的责任不仅在保证孩子在物质上的满足，还必须投入相当的努力保证孩子在精神上、人格上、人际关系上等方面的健康成长。
5、培植元气，受益终生。
孟子说：“吾善养吾浩然之气。”我理解这个“浩然之气”，就是一个健康、长寿、智慧、成功的人生所必须具备的元气。孟子成为亚圣，并且在那个年代活了八十四岁，即使在今天也算是高寿了，可见他的学问和修养功夫了。孟子何以能如此呢？孟母三迁的故事是妇孺皆知，由此可见家庭教育的重要性了。那么在今天我们如何培植元气，使孩子受益终生呢？一是精神上的濡养。二是文化上的熏陶。三是体格上的强健。三是品格上的培育。以上所涉甚广，以后再细叙。
6、教育与生活，并非二事。生活教育化，教育生活化。许多家长可能以为教育与生活是两码事，在时间、地点和方式上都截然不同。比如教育是一件很严肃的事情，必须循规蹈矩，必须按照一定的程序，必须有教材，必须专心听讲，诸如此类，都是我们自身所受的僵化的教育体制和传统育儿思想中的糟粕所影响。其实真正的教育应该是生活化的教育，是孩子所乐于接受、乐于参加，乐于思考的“活”的教育比如生活中的物品、食品、电器的名称，各类报纸和广告，电视新闻，路牌、小区的健身器材、天气预报，等等都可以作为生动的教材。菜市场、超市、公园、动物园、书店都可以作为教学的场所。。这样的教育，孩子就不会感觉到枯燥，不容易感觉厌倦，古人所说的“诲人不倦，学而不厌，不知老之将至”指的就是这种“乐学”的境界和效果。
7、以身作则与家人一致。
教育子女，实际上是与子女一起成长，子女身上寄托着我们的梦，也倒映着我们的影子。如果我们希望子女成为什么样的人，那么我们自己首先应该朝着同样的方向去努力，用自己的言行举止为孩子树立榜样。比如我们希望孩子不要多吃垃圾食品，不要迷恋网络游戏，不要自私自利，要热爱学习，要尊老爱幼，要经常锻炼身体，要成为绅士和淑女，等等，首先我们自己就要处处想到孩子在看着我们，学习和模仿着我们。就我们家舒啸说，当他很小的时候，我就一边抱着他，一边高声朗诵优美的诗文，当时他还不会说话，但是我能感觉到他对我朗诵很感兴趣，眼睛一动不动。刚会说话时，他经常会为我绘声绘色的朗诵而发笑。现在他能记诵数十首诗歌，比较长的《满江红·怒发冲冠》和《陋室铭》已经能顺利背诵。说实话，我并不感觉他怎样吃力，反而和他一起分享着诗歌的美感，分享着成功的喜悦。
孩子生活在家庭之中，家庭成员与他的关系因性格、爱好等多方面的原因必然有一定程度上的亲疏和偏好。比如一般情况下，父亲对孩子比较严格，母亲对孩子比较宠爱，祖辈则更容易溺爱。在处理日常生活中的小事时，家人往往会产生分歧。这本是很正常的事，但是如果处理不当，孩子则很容易得出谁更容易“听”他的话的结论，因此很容易找到撒娇耍赖的突破口。比如该吃饭的时候，我的要求是一要在餐桌，二要自己吃，三要不能撒出来，而妈妈和奶奶则常常用喂饭来解决繁琐的督促和“苛刻”的要求。针对这种情况，我就必须说服她们，必须按我的要求去办。
8、勇猛精进与谦虚克制。
历史上大凡成功者大都有一种不达目标誓不罢休的恒心
和毅力，教育专家也发现所谓“神童”大多也具有这种特点。比如搭一个积木，画一幅画，爬一个坡，绝不轻言放弃，而付出努力的成功则使他们感到极大的满足。我家孩子在学习国家、地图、国旗时，面对那些比较拗口的国名、地名，往往一个字一个字咬清楚才罢休，骑自行车上思贤公园的拱桥要坚持自己踩上去。面对困难的挑战，孩子有时也会有畏难情绪，而我们总是给予信心上的鼓励和技巧上的指导。
很多朋友可能认为勇猛精进与谦虚克制是不相容的，我认为正确区分二者不仅是一种智慧，一种学习的、生活的、交际的、选择的智慧，而且是相辅相成，互相促进的成功之路。回忆儿子充满童真的趣语，最令我难忘的一次是这样的：妈妈学校的同事到我们家玩，看到孩子能识很多字，知道很多国家、国旗，竟不住夸奖：“你儿子真是神童。”没想到孩子在一旁说：“其实我不是神童。”其实我们从未教过他这样的话，只是在给他讲述名人童年故事时，告诉他世上本没有所谓天才和神童，只有努力学习，才能获得成功。现代的孩子生活在全家人的奉承之中，最容易骄傲，尤其是有些早慧的孩子。我的孩子就曾经因为别人有某些方面不如他而说别的孩子笨，有一次竟然说家里人笨。当我发现之后，对他进行批评教育，幸好及时改掉了这个缺点。
9、目标：健康、智慧和爱。孩子，有且只有一个孩子，因此孩子身上往往寄托着太多的梦想，父母、祖父母都把自己的梦想寄托在孩子身上，希望孩子把自己的梦想作为理想来追求和实现。然而，太多的梦想，尤其是很多不切实际的的梦想，很可能会压垮孩子柔嫩的肩背。每当我看见那么多的孩子在父母的陪同下参加各种兴趣班学琴学舞蹈学书法，真替他们感到忧心，担忧产生拔苗助长的后果。因此，我的目标是健康、智慧和爱。健康是幸福的前提，智慧是成功的钥匙，而爱则让你创造和享受生活的乐趣。
10、教育就是为了养成良好的习惯。著名教育家叶圣陶先生说: