尴尬的瞬间

每个人的生活中总会碰到各种各样奇奇怪怪，特别有趣，特别难忘，甚至有点尴尬的事情。这些事情的出现会让自己一时不知所措，陷入到尴尬之中，但是却给我们留下难忘的记忆，即使未来很多年时间过去了，想起那些发生过得比较尴尬的事情，还是让人难以忘怀。大概是因为性格使然，一直以来我都属于在性格上比较腼腆的，特别在乎别人对自己看法的一个女孩。所以特别害怕自己做错事，或者遇到让自己不知所措的事情。尽管自己在处理事情上小心翼翼，但是还是会有意想不到的事情发生。二十几年的时间过去，发生过很多次让我觉得特别尴尬，特别脸红的事情。最让我记忆犹新的是我参加艺术培训班发生的一些事情，现在想起来还是觉得挺尴尬，挺不好意思的。不过好在那些事情都已经过去了，留在自己心里的只剩下一段记忆。下面我就挑选一些我认为比较难忘的事情讲讲。1.高一下学期我报名参加艺考培训班，这个培训班是要面试的，只有通过面试才能进入到里面学习。当时面试是五个人一组，其余的人要在教室外面等待，轮到培训班老师问我问题的时候，我特别紧张，说话声音也特别小，之前从来没参加过面试，也不知道怎么回答问题。老师问我，为什么报名参加艺术培训班，我说，希望将来成为演员。老说问，为什么要成为演员？我说，因为我佩服他们的演戏。老师又问我喜欢哪个明星？我说喜欢林依晨。老师说他从来没听说过这个演员。老师说他可能out了，不了解年轻人的偶像崇拜。当时听到老师说没听过林依晨的时候，我在想这怎么可能呢？恶作剧之吻和天外飞仙多火啊。他怎么能不知道呢？当时我觉得好尴尬，虽然旁边几位同学没什么反应，但是自己觉得回答得好失败。完全不知怎么办了。心想自己肯定是过不了面试了，心里更加忐忑了。但是最后结果却很意外，我的面试通过了。所以想想其实当时的尴尬紧张也是多余的，其实老师并没有觉得自己回答得不好。2.我上第一堂表演培训课，当时来到教室的时候，我一下变得不知所措，完全不太适应这个新环境。我看到身边的同学都很活跃，老师上课也很随意，他先挑选在座的同学，随便说个题目，让同学上台表演，表演过后再进行评价。我看到身边的同学演戏都很出色，他们能够大胆地说台词，能够大胆进行表演，当时的我特别佩服他们。轮到我上台表演的时候，我和一个男生搭戏，因为从来没学过表演，也没表演过，在台上也不知道该做什么。当和我搭戏的男生和我说话时，我一共说了两句话，一个知道，一个不知道。然后我就没主动说过话。老师对我们的表演进行点评时，我都不敢看老师，我知道自己演得太差了，特别丢人。老师对我进行评价的时候只是说，这个姑娘是新来的，胆子比较小，没怎么说话。我知道老师对我并不满意，只是不好意思当这么多同学的面说我，但是心里还是挺不好受的。在那么多同学面前不知所措，真的特别不好意思。看到别人表演的那么好，自己根本不会演，心里也很着急。后来和爸爸讲这个事情的时候，爸爸和我说凡事要大胆一点才行，不要在乎别人怎么看你。老师让你演你就演好了，不用担心自己演得不好，毕竟你才刚刚开始接触。不用和别人比。后来经过训练，自己终于慢慢步入正轨，也不再那么惧怕表演了。3.在一堂演讲课上，这次老师要求我们进行分组辩论。从小到大，我都是不敢上台说话的，这一次老师却要求我们辩论，而且给我们的题目，我自己的想法很少，不知道该怎么辩论。如果单单让我一个人上前面演讲，我都觉得很难，更不用说让我参加辩论了。而且一直以来我也没看过辩论类的节目。我和两个高三的学长分到了一起。当时老师让他们带着我点，让我参与进来。两个学长也强调，一名要多说话，即使说错也不要紧，但是一定要说。虽然我知道辩论的结果是需要三个人共同努力的，我也要帮助他们完成辩论。但是对于胆小，腼腆，害怕说错话的我来说，这是一个很大的挑战。虽然听着学长的安慰与鼓励，但是心里还是很忐忑。我当时想的只是尽力而为，争取不让学长难堪，也不让同学笑话。在辩论过程中，我一直想着怎么站起来，怎么说话，但是出于忐忑和紧张，我一直不敢说话，每次想要站起来辩论，都是左顾右盼。辩论结束老师对两位学长进行了表扬，但是对我进行了批评，而且用很严厉地语气说我态度不端正，不能尽组员的责任，没有勇气，也说了一些更加难听，让我无地自

容的话。我当时真的坐不住了，觉得无地自容，也觉得特别委屈，哭着跑了出去。我觉得自己很无助，心里的委屈难过不知如何缓解。我甚至觉得老师很过分，不但没有安慰我，还这样严厉批评我。我在同学面前完全迷失了方向，不知道该怎么上课。后来老师经常再演讲课上批评我，每次都用特别严厉语气对待我，但逐渐地我知道了老师心里的想法。原来他这么做，只是为了让我更加勇敢坚强地面对一切，希望能用这种严厉的方式让我变成一个内心强大的人。理解了老师的苦衷，我觉得老师很厉害，也很辛苦。为了我的事情没少操心。他在艺术课上真的改变了我太多太多。4.表演课上，老师让我们八个人一组进行表演，这八个人中，除了我之外都是高三的学哥学姐，只有我一个人是高二的。老师给我们命了一个表演的题目，就让我们开始讨论。表演的时候我因为没有经验，一直挡人，说台词的时候总是背台，导致大家的表演也受了影响。在表演的时候，老师让旁边没有进行表演的学哥告诉我不要背台挡人，并把我拉了过来。老师对整场的表演不太满意，主要是因为我影响了大家，老师对我评价的时候说，姑娘，你可以不会演，但是不能挡人，影响别人。你这样也把大家的表演害了。当时我低着头听着老师的批评，眼眶湿润了，眼泪流了下来。我觉得自己特别笨，不仅自己演不好，还影响了别人。不知道拿什么面对台下的同学，更不知道以后该怎么上表演课了。我特别想自己躲起来，不让任何人看到我。让我感到幸运的是，同学从来不笑话我，他们总是鼓励我安慰我，并告诉我应该如何进行表演。其实表演是我最不擅长的，但是我一直在坚持。我觉得既然想做一件事请，不管出于什么原因，都应该大胆做下去。所以我一直在克服自己的懦弱心理。不管老师如何批评我，我都不想轻易放弃。为了当初学习艺术的目的，遇到再大的挫折，我也不能自我抱怨，选择逃避。5.在一次演讲课上，老师要求我们两个人一组进行演讲比赛，和我分到一组的是一个高三的男生，因为他的演讲水平一般，而我一直是不敢在台上演讲的，所以老师把我们两个人分到了一组，老师并不想为难我，希望对我更加公平一些。但其实一直以来我都是害怕演讲的，我也根本不想演讲。对于我的口头表达能力一直需要加强。这一次老师担心我过度紧张，让高三男生先进行演讲，克服一下我的紧张的心理，等他演讲完毕我再上台，这样我就不会那么紧张了。说实话，在台下坐着，我一直比较紧张。坐得时间越久，心理压力越大，越担心自己出错。我上台进行演讲的时候，同学们都看着我，我紧张了好一会，才开始说话，说一半又卡住了，后来老师当场给我鼓励，并给同学讲述了我和我父亲的一些事情。当时听到老师讲述的时候，眼泪一下子落下来了。我觉得自己特别差，对不起父亲对我的付出。这一次老师并没有批评我，而是给我十分大的鼓励，还让同学在我演讲结束后给我掌声鼓励。在我回到座位的时候，心里没有了在台上的紧张，但是我在台上当着那么多同学的面哭了，我觉得自己没有骨气。我不应该哭出来，而是应该坚强地把演讲说下去。后来在评选的时候，只有两个人把票投给了我。我想那两个同学大概是因为看我在台上太可怜了，听了我和爸爸的故事有些感动，想鼓励一下我，不想让我一票没有，更加伤心。我很谢谢他们的鼓励，当然也感谢老师。我知道自己在演讲上一直很差，总是不敢说话，即使想去克服自己的恐惧心理，可是也不是一朝一夕的事情。6.高二下学期，快进入到高三的时候，我报名参加了表演专项训练课。前几堂课，老师要求我们表演大猩猩，残疾人。这个时候的我，对于表演已经不是那么害怕了，加上这个班人很少，自己也没有想象中的那么恐惧表演。刚开始听到老师说要模仿大猩猩的时候，我就在想，大猩猩这该怎么演？我们都是人啊。怎么模仿动物呢。我唯一能够想到的就是动物世界里面的大猩猩。我仔细回想观看过的电视节目，虽然看过不少关于动物的节目，但是一想到大猩猩就觉得特别难。首先自己观看的大猩猩不多，而且不算特别了解，其次扮演大猩猩真的比普通表演还要难。老师只是给我们提了一些建议，让我们自己去想大猩猩平时都会干什么，它们都是怎样进行活动的。在观看了别的同学的表演后，加上老师的点评，我心里才逐渐有了方向，但是一想到上台表演这么个动物，总是觉得不好意思，更担心表演不好自己难堪。我强迫自己在台上表演的时候勇敢一些，每个人要表演三次，第一次演得时候特别紧张，动作做

得不到位，老师给了建议，让我再次去演，第二次演，虽然比之前的经验更多了，但是致命的一点来了，老实说我对大猩猩不够了解，观察程度不够，大猩猩的一些腿上动作表演得不对。不管老师怎么和我去说，我都不知道该怎么完善大猩猩的动作，我只是硬着头皮去做，觉得自己在台上有点无助，更有点尴尬。幸运的是有的同学和我表演一样出现了问题，老师并没有指责，老师说这只是天性解放的一个联系而已。后来的训练课上，老师让我们表演一个精神病患者。精神病大家都听说过，但是要怎么表演精神病人却是一个难题。在生活中，我并不是常常见到这样的人，对他们只是有一个简单的了解，不知道他们的日常生活是怎样的。我能想到的唯一表演线索是，表演一个因为学习压力而精神崩溃的一个人。有时候我也会时常因为压力，导致自己精神状态不好，我想通过这个线索进行表演。我上台的时候拿了道具就开始郁闷，做一些异常动作，最后声嘶力竭大喊。老师说我表演的过程还可以。但是没有做到张弛有度，在老师的指导下我一步步进行表演。老师对我的表演投入精力是最大的，对于其他同学，老师并没有这样指导。虽然在老师的指导下，我的表演有进步，但是耽误了很多时间。当时我想的是，会不会胖底下同学不耐烦，会不会让他们看笑话了。我表演的时间是最长的，刚开始的时候，我可以注意力集中，到最后就有点不知所措了。压力变得越来越大，毕竟台下同学都认真看着我呢。幸运的是这一次表演总算是以成功告终了。这一次老师对我的表演进行了表扬。这是我在表演课上从来不敢奢望的。7.一次表演课上，老师要求，一个男生和一个女生一组进行表演。老师将男女同学进行分组，分组后的同学就可以进行讨论了。在老师分组之前，老师对我们大家说了很多话，主要是告诉我们如何对待自己演戏的对手，老师拿一些表演比较好的同学举了例子，也拿了一些表演比较差的同学进行了举例。我就在表演比较差的同学里面，老师对同学们说，如果一个同学和我演戏应该怎么办，第一我不会演，不知道怎么把角色演好，第二我身上没有什么优点，面对这样的我，和我演戏的同学可能更加不知所措。甚至可能会给和我演戏的同学带来很重得打击。当我听到老师这样评价我的时候，面对座位上那么多的同学，我觉得自己羞愧至极。我怎么变成了毫无优点的人，我不明白考试到底什么意思，老师第一次在课上说我没有优点，之前他一直和同学说我写作很好，是个很大的优点。我尽量保持自己的情绪要平稳。不管老师怎么评价我，我都不能生气。我也要振作起来，不能让同学看出异常。我克制住了自己的情绪，在表演的时候尽量不要想老师说得那些话。也许老师是故意这样说我的，其实他的目的只是为了激励我而已，后来在和老师谈话的过程中，我知道了老师的初衷，和我想得一模一样。虽然在上课时候觉得尴尬，被老师评价得一无是处，但是过后听到了老师的解释，心里舒坦多了。我也明白了不管别人如何评价自己都不要紧，要紧的是自己要相信自己。8.高三一次表演课上，老师要求我们进行集体表演，老师给我们分成了几个小组，要求每个小组按照规定题目进行表演。在上台表演前要做好充足的准备。当时因为一直在参加艺考集训课程，已经好久没有进行集体表演，而我的表演一直都是不足的。艺考也没打算把所有精力放在表演上，所以这次又要参加集体表演，心里很是忐忑，我已经太久没把表演放在心上，而且真的不想表演。所以当老师要进行集体表演的时候，我的内心很恐惧，完全找不清自己的位置。说实话，我真的很想和老师说我能不能不进行表演。大家都在积极的讨论表演内容，只有我一个人心不在焉，老师看出了我的异常，他和我说姑娘你在干嘛？这样不讨论不行啊！你要积极参与其中。你要主动和他们进行讨论。随后老师和其他组员说，让他们带带我。我有点不好意思参与讨论。没有办法，既然老师都这样说了，我只能参与其中，虽然我心里觉得别扭，可是既然来上课了，我只能遵守规则。最后他们给我安排了角色，让我去演。其实心里没底，很担心演得不好，或者在台上出现什么纰漏。当我上台进行表演的时候，也许是因为过度紧张，台词也不知道该说什么了，整个人变得十分慌乱。老师在点评的时候说了我们组的情况。主要的责任在于我，我觉得很过意不去。我觉得自己演得很失败。这种挫败感让我很难受，很不自在。老师在点评我们的表演时说，大家需要好好带带我，因为我胆子比较小，太紧张了就会演不

好。组员们和我进行了沟通，他们没有批评我，而是想办法让我少说话，他们的戏份多一些，同时让我在台上消除紧张感。其实说实话，真的很想放弃，但是我又不想做一个表演上的逃兵，我只能坚持。第二次上台演得时候，两个男生主动和我搭戏，希望我能在台上找到自己的位置。不是一味的逃避演戏。老师第二次进行点评的时候表扬了我们组其他成员，他说他们有责任感，主动带我演戏非常好。老师没有批评我的意思，他也一直知道我在表演上放不开。我不是一个愿意给别人添麻烦的人，但是这次我真的做得很不好。心里也是过意不去的，在台上突然说不出来话，不知道该怎么办，觉得特别无助，幸好能有他们帮我，我很感谢他们。9.高二时期，一次表演专项训练课上，老师决定进行集体表演训练，这次训练老师会从同学中挑选几个作为导演，让这几个同学自行选择组员。当时我想自己的表演特别不好，很多时候因为过度紧张导致说不出来话，有时候也会出现表演上的失误，大家不会选择我作为组员，所以看着几位学长挑选组员的时候，心里很紧张。如果真的只剩下我坐在座位上，该有多尴尬。我的心一直处于紧绷状态。我担心没有人选择我，我不想一个人被剩下。眼看着大家都分到了各自的组，心里异常着急，终于我并没有被剩下，一位学哥选择我作为他的组员，当我找到了自己的组后，心里很开心，不管怎么说我没有被大家忽略。只可惜对于表演我总是有难打开的心结，不知道怎么能够真正的解放自己。所以在学哥安排角色的时候，我不知道自己能否胜任，我只能尽力去做。但愿不要辜负他对我的信任。学哥把各个角色的表演细节想得很具体，基本没有什么纰漏，对于我的角色他也在努力思考，争取让我演一个更适合我的角色。第一次上台表演的时候，基本台词我都说出来了，可以说把该表演的都演了，但是也有明显的失误，背台总是被自己忽略。而且台词说得总是没有底气。大家都看得出，对于表演我还是恐惧的。老师点评了我们组的表演后，给学哥的建议是，寻找一个更适合我，我更能胜任的角色让我来演。消除我心里的恐惧紧张，这样我就能演得更好。这次学哥在进行整体表演构思的时候，首先想到的就是我。他说别人的角色都无所谓，他们基本都能够胜任，主要是我该如何选择一个角色。学哥和其他学长，很用心的和我沟通，当时给我的感觉是他们就像大哥哥一样，即使我演得不好，他们也没有指责我的意思，反而给我更多的鼓励与安慰，这让我更加不好意思。他们和我谈心，让我不要有心理负担。大胆去演。我说可能对待陌生人上，我有点害怕，不知如何应对。他们和我说，不要把他们当成陌生人，大家在一起上课这么久了都是朋友。后来在精心设计下，他们给我设计的角色是让我出演一个作家。他们说既然我喜欢作家，既然我热爱写作，而且写文章写得那么好，这也是很大的优点。所以我能够胜任这个角色。说实话，那一刻，心里不知如何感谢他们，想对他们真诚地说声谢谢，可是因为过于尴尬的情景，一时间不知如何说出口。后来上台进行表演的时候，学哥导演主动和我搭戏，而且很认真地和我对话，当时感动地很想哭。遇到这么认真对待我的学哥，我觉得很难得。这次表演我也没有让大家失望，我把自己的角色演得很好。老师看了以后，觉得我演得很出色，终于找到了自己的定位。老师说下次表演，我还可以继续出演作家这个角色。表演过后学哥导演和其他组内成员都对我输死了大拇指。如果没有他们为我细心的选择角色，我不会表演得如何顺利。多亏有他们，让我没有在台上一直尴尬下去。10.在播音主持课上，遇到的比较尴尬的事情比较少，在我印象中只有四次让我比较难忘。第一次是高二上学期刚开始学习播音课专项训练，第一堂课的时候除了我之外只有四个学长，他们朗诵水平都是特别好的。第一堂训练课，老师主要教我们如何发声，如何让声音变得更加饱满。老师说了一个清字，让我们用三种不同声音发出来，三种声音要越来越有力气，学长表现得特别好，不费力气就把这个字说得特别到位，我希望能够学习他们，但是我发声的时候，声音特别低，也特别小，没有达到训练的目的。我原本以为朗诵是最简单的事情，我也从来没在这上费过心，没想到其实想要朗诵得特别出色，也是很不容易的事情呢。老师对待我的训练很不满意，说我这样的发声是没有用处的，根本达不到他想要的目的，这个班人特别少，但是每个人都应该是最棒的，而不是胆小懦弱，总是战战兢兢的一个人。想要在这个班里变得

优秀，必须要让自己强大起来，训练的时候必须做好。不能总是对自己要求那么低，如果想让自己成为像学长那样的人，必须对自己要求高点。其实听了老师的话，心里觉得有点难受。当然老师没有批评我的意思，只是希望用严厉的态度激励我，让我对自己的要求高一些。虽然心里觉得有点委屈，但是我认为老师说得特别对。所以我不能总是放纵自己，总是觉得差不多就行了，我和学长之间的距离还差得很远。所以我只能努力。在接下来的训练上，我对自己的要求更高了，我要做得更好，而且必须要做好才行，不能总是马马虎虎。我认真的进行训练，学长是如何做到的，我就要如何做到，不能有半点含糊。老师看到我的转变，他很高兴。虽然课堂上只有几个人，但是她还是表扬了我。他说我这样的改变很让他高兴，如果我能够一直坚持下去，我一定会越做越好的。老师的话点醒了我，我不想一直让自己处于尴尬的状态下，不想总是和别人差那么多。第二次事情是在一次朗诵训练课上，这次朗诵课来了很多人，都是高三的学长，只有我一个高二的。老师要求我们进行自备稿件得朗诵，我选择的文章是我比较喜欢的，个人认为自己把握比较大的一篇文章。老师给我们布置的要求是按照他的提示朗诵文章。大家一轮一轮地进行朗诵，每一次朗诵都要做到满足他所有的提示要求，只有这样的朗诵才是合格的。也许是自己领悟的不够的原因，一直以来对待朗诵，我都是比较自信的，在朗诵上基本没出现过什么问题。但是第一轮朗诵的时候，由于没有领悟到老师提示的要求，所以不知道朗诵时自己该怎么做，朗诵结果并不是那么好，可以说没达到老师的要求。老师说出了我的问题，虽然问题看似不大，但是在这么多人里面，只有我的朗诵不符合老师提出的要求。我一直按照自己的思路走，没有领悟到老师想要表达的意思，所以朗诵效果不好。当时觉得自己挺失败的。第一次在朗诵上面受挫，觉得浑身难受，我在朗诵方面应该只有成功，不应该有失败。当老师说完我的问题后，我一直陷入沉思，在想自己到底应该如何朗诵。情绪比较低落的我引起了旁边学姐的注意，她看我不明白老师要求的意思，就主动告诉我应该怎么做。在学姐的帮助下，我明白了老师的意思，想明白了自己到底怎么读才符合老师的要求。第二轮朗诵开始的时候，老师重新提出了新的要求，这一次我在领悟了老师的要求后，认真进行了准备，老师说这一次比上一次有进步，朗诵的不错。不要因为一次失误对朗诵失去信心。但是朗诵还需要不断加强。我知道我当时和高三学长差距很大，没有办法和他们比，但是我会不断向他们学习积累经验，争取等到我上高三的时候，和他们做得一样好。第三次是在周末课上，老师要求两个人一组进行朗诵比赛，对于朗诵稿件主要是自己进行选择。我选择的是自己特别喜欢的一首诗歌，我觉得这首诗歌特别符合自己，这也是我选择的原因。特别巧的是这一次我和我最好的朋友分在了一个组。我们两个人要进行比赛。其实我们从来没有进行过比赛，尤其是朗诵比赛，我们之间都没有攀比心。从来不觉得自己的朗诵水平特别好，也不觉得对方的朗诵水平爱自己差。即使是良性竞争，我们之间也没有。这一次却要分出胜负，心里有点紧张，不知道到底会是怎么样的一个结果。虽然平时的我并不在乎朗诵的结果，但是如果我真的输了，心里肯定会很难过。我不想赢我的好朋友，但是我也不想输。这就是我特别复杂特别奇怪的一个想法。其实我是一个并不那么在乎结果的人，相但和好朋友竞争，总是觉得怪怪的，但是没有办法，这是老师的意思。很遗憾的是朗诵结果出来的时候，老师说我的朋友朗诵略胜一筹，当时心里很失落，觉得不知怎么面对这个结果，毕竟这是我没想到的，我们两个人的水平一直都是差不多的，这一次确实不太满意。当老师公布结果的时候，心里很慌乱。本来和好朋友在一起比赛朗诵，心里并不情愿，觉得这比和一般同学比赛更加尴尬，毕竟两个人没有交过手，从来没有考虑过这方面的事。对于比赛的结果，老师看出了我的异常，他只是鼓励我，安慰我，告诉我这只是一次建议而已。并不是说我的水平比朋友的差，结果也和选择的稿件有关。我以为自己可能会朗诵得更好，但是出乎预料的结果还是让我有点难接受。后来想想就算自己输给了朋友，也没什么遗憾的。这也特别不是尴尬的事情。只把它当成一次练习就好。第四次是在艺考之前的突击课上，这一次老师主要带领我们进行朗诵的训练。每一个同学各自选择一篇自己擅

长的稿件。我首先选择的是一首诗歌，这是一首现代诗歌，因为之前一直在做这首诗歌的训练，所以我并不害怕面对这次朗诵。我相信自己能够做好。我一直在有感情的朗诵。老师说我朗诵的不错，很有感情。整体都是不错的，但是少了一些激情在里面，总感觉自己是在读一个稿件，缺少一些灵气在里面。其实当时听这么评价自己，心里觉得也许是自己朗诵做得不够好，一定是出现了问题，所以老师才会这样说。但是之前我一直在很认真的对待这首诗歌。老师希望我在自己调整，看看哪里还有不足。我和老师说我还准备了一个朗诵稿件，这个稿件是男生的稿件，但是我可以把它朗诵好。虽然在对待这个稿件上，我没有付出特别多，但是近日我都在认真的训练，我也把它作为我的朗诵稿件。老师听我这样说心里很意外，从来没有想过我还可以朗诵男生的稿件，他一直觉得我是一个特别柔弱的女孩，能挑战这样的稿件很让他吃惊。他特别想听听。在台下的男同学听了之后，也很意外，他们说自己从来没有听过女生读男生的稿件，而是还是特别具有挑战性的。他们都觉得这是不可思议的事情，其实当时心里特别想挑战一下，但是我也担心结果。毕竟有这么多人的期待，很担心自己搞砸了。最后在大家的建议下，我开始朗诵自己的稿件。在朗诵的过程中我听到男生的讨论。他们有的说我朗诵的很好，让他们大开眼界，有的说还是差了一点男生的气魄。说实话听到这么多人的讨论声，心里多少会有点尴尬。老师则说已经很棒了。他对我有了崭新的看法。他说这个稿件可以用来当做备用。其实能得到大家的认可我很开心。我没有想到自己可以得到大家的支持。我很感谢大家对我的评价。接下来的时间我会继续为自己加油的。两篇稿件我都要做到更好。11.在一次编导课上课之前，因为我来的比较早，教室里面只有老师，于是老师和我聊起了天。因为之前老师已经知道了我内心学习艺术课的想法，他知道我的最终目的，他和我说很佩服我这么执着做一件事。虽然这件事情可能不是我最喜欢的，但是我能勇敢地做下去，这已经超出他的想象。他说我没有必要一直把自己的内心世界封闭起来，其实即使把心里的想法和大家说，大家也不会笑话我的，其实大家人都是不错的。也许我可以试着讲我的经历。也许大家听了我的经历会特别支持我。和大家分享自己的故事，也许在这个过程中会收获更多。其实我一直以来觉得自己隐藏地很好，从来没有在艺术班里表达过我地其他想法，也没有和任何人说过我学艺术的目的。我不想让别人知道我的想法。而且我想如果把我的经历讲述给大家，可能会有人觉得我幼稚，觉得不可思议。我不知道别人会用怎样的眼光对待我，所以我心里特别忐忑。也许是活在自己的世界里太久了得缘故，对于自己的一些经历一些想法，我想也许不会有人认同。但是老师和我说了很长时间的话，试着打开我的心扉。上课之前老师和我说的最后一句话是，这节课依旧是演讲，他希望我能把内心的故事讲给大家听。我向老师点了点头，答应了老师。在我上台演讲之前，心里稍微有些尴尬，毕竟当着大家的面讲述自己的经历觉得特别难为情。但是最后我鼓足勇气，大胆的讲述了自己的故事。当时我心里想得是既然已经决定了，那就说出来了，就算特别难为情，也勇不能隐瞒一辈子。也许说出来了心里的石头就放下了。当我当着大家的面讲述自己的经历时，大家都很吃惊，他们不知道原来在我背后还有这样一个故事支撑着我，他们听了我的故事都很支持我很佩服我。他们都说我应该继续坚持下去，也许未来会看见更广阔的天空，虽然这条路比较难实现，但是坚持下去，定会发现不一样的精彩世界。老师看到我终于把心里隐藏了那么久的故事说了出来，他在课堂上也说出了他自己的看法。正如老师说得那样，当我把心里的话说给别人听后，自己真的获得了解脱，我以为说出来会特别难为情，但事实没有想象得那么可怕，一直以来我都是自己吓唬自己而已。其实和别人分享自己的经历，哪怕是特别尴尬的一件事，也是自己成长道路上必须做得一件事情。12.高三时期一次朗诵课上，这一次老师主要让我们进行古代诗歌朗诵，每个同学都要读指定的一首诗，他会对每位同学的朗诵进行评价，评价过后，每位同学都要对原先的朗诵方式进行修改。这一次自己的朗诵基本没有什么问题，老师也表扬了自己的朗诵。他说我的进步很大，在朗诵上一直处于不错的水平，他希望我再接再厉，争取把朗诵做得更完美。在这次的朗诵课上，没有出现朗诵方面的尴尬。

自己在这次朗诵课上获得了比较大的成功。但是老师在上课的时候主要针对我说了一些其他情况。近些天，自己的情绪波动特别大，不知道要如何面对每天的生活，每天的压力特别大。自己偏偏在这个时候出现了情感上面的问题。说实话，情感问题已经波及到了自己的生活学习。因为很多事情经常想不开，导致自己总郁郁寡欢。我不知道自己如何是好。感情上面的一些事情总是让我想不开。妈妈把我的情况和老师说了，希望老师能够劝劝我。老师得知了这个情况，所以在课堂上当众告诉我很多道理，也用特殊的方式帮我解决了暂时的困惑。我很意外老师会在课堂上直接帮助我解决问题，毕竟这只是一次朗诵课。以前遇到这样的事情可能会觉得特别不好意思，可能会想老师不应该直接在课堂上把我的事情说出来，但是因为经历渐渐变得多了的缘故，不会像曾经那样凡事都要隐藏在心里，虽然不会事事让别人知道，但是那种尴尬相比从前还是减少了许多。我也不是特别在乎别人怎么看自己了。最好自己最重要。老师告诉我其实如果把一切心思都用在如何将自己变得更优秀时，一切问题都会消失了。让自己成为佼佼者，就会收获许许多多。就比如拿朗诵来说，如果一门心思把它做好，不想其他的烦恼，那么那些会影响自己情绪的事物自然会消失。13.在周末班的一次演讲课上，老师要求让一位学长带领一位自己的组员进行演讲训练，训练之后在台上根据题目进行演讲。我演讲的题目有点大，不好找题目的定位点，学长给我的建议是从小事出发，然后以小见大，他只是告诉我应该如何用一些技巧，克服不紧张心理。如何把演讲做得更好，但是到底选择什么样的故事，用怎样的例子我一直没有想好。在上台之前我心里都很乱，虽然演讲整体大框有，但是具体的举例子环节还是欠缺的。只说空洞的话演讲就会变得苍白无力。最后到了我上台的时候，我依旧在想。说实话首次接触到这个题目，心里挺忐忑的。之前演讲的题目都是比较小的事情，内容上比较好说，但是这一次很有难度。我试着调整自己的呼吸，把之前在台下学长告诉我的一些技巧用在了演讲上。最后在没有办法的情况下突然想到了一个应急办法，那就是说出自己的经历。我把自己的感情故事讲述在里面，作为一个例子。我说在学习艺术课的过程中喜欢上一个人，这是我迫不得已说出来的话。我想想不到其他更好的例子，也想不到其他的故事，那就索性用自己的故事。当我说出来的时候，心里很紧张，我尽量克服自己，让自己的情绪放的平稳一些。我听到台下的同学都在问，这人到底是谁呀？其实我喜欢的人不是在这个艺术班里，而是在我参加艺术集训的地方喜欢的一个人。我这样一举例，让大家对我产生了误会。我感觉自己的脸热热的，挺难为情的，不过这只是一个演讲训练而已。大家应该不会那么在意我说得事情。演讲过后学长说我想得事情特别好，虽然用的是自己的事情举例子，但是也达到了成功的目的，这是一次成功的演讲。以上这些就是我在参加艺术培训课的时候发生的一些让我当时比较尴尬，不好意思的事情。其实还有好多，这里我选择的就是一些令我印象比较深刻的事情。可能这些事情很普通，也没有趣味性，相比别人的尴尬的事情，我的事情可能有点另类。但是我想说其实在人生中总是会碰到很多让自己不知所措，特别不好意思的事情，其实大多数人并不会因此笑话我，或者讨厌你。你只是觉得自己是当事人，所以很尴尬，但是别人并不会这么想。有时候即使你觉得特别难处理的事情，最后还是会有人选择帮助你支持人。我们生活在世上，不可能面对所有的事情时都是平平静静的，一点难题没有。如果是这样那生活也就变得索然无味。其实生活里出现点尴尬的事情很正常，没必要过分在意。当你用一颗平常心对待所有的问题的时候，尴尬的一面也就不存在了。也许未来生活中还会遇到很多奇奇怪怪，不知所措的事情。但是把心态放平，一切都不是事。生活就应该是这样，平时出现点小尴尬，后来想想，其实这些尴尬真的不算什么，也没有人会真的在意自己的尴尬。尴尬人人都会有，就看自己怎么处理怎么应对。不

管发生多大的尴尬，调整自己的心态最重要。不要因为一次两次的尴尬事情影响自己的情绪。