怎样的课堂是小学生喜欢的课堂 ——榆林高新小学 惠龙龙
摘要:通过各种实验总结，我认为一节小学生喜欢的课堂应该具有以下三方面的内容：一、课堂能给学生提供足够的展示空间；二、课堂能够让学生感受到非常的自信—“我”能行！三、课堂要充满平等、和谐的氛围。
关键词：喜欢 展示 相信 平等 氛围
为了营造良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，让所有学生都能全身心的投入到你的课堂，我以备课组研讨，课题组的研究为主要形式，以课堂为主阵地。通过个人写反思，写总结及远程培训等方法，结合我所带的三年级（一）班学生的成长特点，对小学生喜欢怎样的课堂进行了深刻的研究。我认为一堂比较有效的课堂首先一定是让学生特别喜欢的课堂。那么怎样的课堂又是小学生喜欢的课堂呢？ 第一，课堂要有足够的展示空间。
传统的课堂，老师把学生管的太死，老师容易讲的滔滔不绝，学生容易听得昏昏欲睡，出现这样的局面主要是因为我们忽视了学生想要什么。老师自以为是按照自己精心设计的思路讲的清楚明了，但却忽视了学生是否愿意听。 其实学生在课堂上需要的是更多的展示机会，老师在课堂上更应该给学生提供足够的展示平台，让学生能够充分展示自己的思想方法和学习成果。出示情境让学生自己在从中
去发现问题，提出问题，然后让这些问题在班内交流，最后得到解决，并让学生展示，再让同学间互相评价，这一系列的问题都由学生来做，这样就为学生提供了展示的机会，满足了学生的表现欲，学生就会对你的课堂充满兴趣。同时也培养了学生的自学能力，合作交流能力，表达能力，通过这样的方法也让学生对知识有了更深刻的理解。课堂便有了较好的效果。当然这些问题的设置都要围绕教学大纲的要求，不是学生的任何问题都要在课堂上讨论、交流、展示。该放就放，该收就收。
第二，课堂上老师要充分相信学生。
好多老师滔滔不绝讲的很多，一方面的原因是生怕学生听不懂，可最后的结果很多情况下却是老师越讲学生越糊涂。—别把学生想的那么笨，不要老感觉学生还没有学会，给学生一个机会，学生会给你一个惊喜，一个问题的解决如果光老师讲，那么解决方法可能多少年就那么一两种，但是你把问题抛给学生，让学生自己去想，分成小组去讨论，他们就会很快的投入到学习当中，而且他们所提出的一些解决方法真的会让你暗自佩服，“原来还可以这么做，真聪明！。同”时学生学习的积极性也会有大幅度的提高，所以课堂上老师尽量少说一点，相信学生的能力，放开学生的思维，挖掘学生的潜能，让学生自主探索学习，这才是我们老师应该做的，也是学生们最想得到的。
第三、要有平等、和谐的课堂氛围。
这个课堂氛围主要从这几方面体现：教学情境的设置、老师的言谈举止、师生之间的互动、生生之间的互动。课堂教学情境的设置要贴切、生动、符合孩子的生活经历。让学生能很快的融入其中。言谈举止要亲切热情，思想要跟近学生的思维，这就要求老师放低姿态，放缓、放轻语气让学生体会到你和他的距离很近，学生愿意把自己的想法和你沟通。师生之间的互动要平等，对于学生提出的问题要认真对待，对与学生提出的建议要欣然接受，对于学生指出的毛病要认真改正，对于带优生更要倍加关爱，课堂评价要以表扬鼓励为主，要让学生从中体会到自己成功的喜悦，树立孩子的自信心。生生互动要和谐，要提倡学生学会倾听、宽容，对于不同的意见首先要接纳，再认真分析总结，对于其他孩子的小错误，小毛病要学会宽容，然后再对其开导教育。有了和谐、平等的课堂氛围，孩子们就能大胆的思考，勇敢的展示，敞开心扉，畅所欲言，成为课堂真正的主任。
有了公平、和谐的学习氛围，有了充分的展示平台，能为学生树立足够的自信心，这样的课堂学生会不喜欢么？