走近生物，开始心的旅途
A 、不符合单一变量原则 B 、水量过多 C 、水温太高 D 、水中没有水草 5、李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种（ D ）
A. 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察。
B. 取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察。
C. 取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察。
D. 取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察。
6、表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表（用同样大小的容器，装等量的水，孵化时间相同）。请回答： 表致同学们
一、课堂互动。
1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、科学探究是研究生物的常用办法，探究的的常用方法有：观察、调查、实验等。 3、某水泥厂组织工人进行体验时，发现有24%的员工患上了尘肺，据此信息。 （1）提出问题：水泥厂工人患尘肺了吗？ （2）做出假设：水泥厂工人很多患尘肺了。 （3）制订计划：测厂区尘埃粒子数，访问工人。 （4）实施计划：分组进行研究。
（5）得出结论： 。 （6）表达与交流。
二、知识清单（教学重点与难点）。
1、科学探究的步骤：________________、________________、________________、________________、________________、________________。 2、提出问题是科学探究的前提。 3、在设计探究实验时要注意的问题： （1）要设计对照实验；（在研究某种条件对实验对象的影响时，除了这个条件不同外，其余条件都相同的实验叫做对照实验；），一般情况下，接近自然条件的的一个组叫对照组，另一个人为控制或改变条件的组叫实验组。
（2）对照实验要有单一变量原则。其目的是排除其他因素对实验结果的干扰。 （3）要设置重复实验，求取各实验结果的平均值，其目的是减小误差。 （4）用来完成实验的对象要多一些，其目的是避免偶然性。 三、经典练习。
1、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
你认为4人中谁的实验方案最好：（ A ）A. 甲 B. 乙光照不同 C. 丙 晒的时间不一 D. 丁人的活动不同
2、为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了
A. 20℃ 充足 3、某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光对大豆发芽的影响”。这种研究方法属于 D A ．观察法 B ．分类法 C ．调查法 D ．实验法
（（2）某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做： 表① A 组与B 组相比，C 组与D 组相比，如果A 、C 组的孵化率高，说明：
水温对蛙卵的孵化有影响，温度高一些，孵化率高。 ②A 组与C 组相比，B 组与D 组相比，如果A 、B 组的孵化率高，说明：
水质对蛙卵的孵化有影响，池塘水利于孵化。 ③在上述实验的基础上就可以得出影响蝌蚪发育因素的结论是：
水温和水源都是影响蛙卵孵化的重要因素。 （3）比较表1和表2的实验方案，你认为哪种方案更好些？表2 试简述理由。 表2实验方案有对照实验和单一变量。
学后反思：
七年级上册生物第一章《认识生物》第一、二节 生物的特征 调查周边环境中的生物
一、课堂互动。
阅读教材2—7页和9—11页，完成：
1、生物学是研究和的科学。
2、观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具。
3. 科学的观察要有明确的；观察要、 和，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。 4、生物的特征：
（1）生物生活需要营养，人可以通过摄取食物来获得营养。
（2）生物能进行呼吸，绝大多数的生物都要吸入氧气，呼出二氧化碳。（包括植物） （3）生物能排除身体产生的废物，人体可以通过呼气、出汗、排尿，植物可以通过 落叶排出体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应，含羞草被触撞叶片合拢。 （5）生物能生长和繁殖。
（6）生物都有遗传和变异的特征。龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞，种瓜得瓜，种豆得豆，体现了生物的遗传特征，一母生九子，连母十个样，体现了生物的变异 特征。
（7）在结构上，除病毒 外，其他的生物都是由细胞构成，它也是生物结构和功能的基本单位。病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。
5. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点来分，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
二、知识清单（教学重点与难点）.
1、生物学是研究 和 的科学。 2、观察是科学研究的一种基本方法。
3、生物的特征：生物生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排除身体产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特征。在结构上，除病毒外，其他的生物都是由细胞构成，细胞也是生物结构和功能的基本单位。 三、经典练习。
1、下列属于生物的是（D ）
A ．弹钢琴的机器人 B ．火山爆发时喷出的岩浆 C ．慢慢长大的钟乳石 D ．馒头上长出“白毛” 2．“葵花朵朵向太阳”所表现出来的生物特征是（ B ） A ．生物的生活需要营养 B ．生物能对外界刺激作出反应 C ．生物能排出体内产生的废物
D ．生物能进行呼吸
3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ D ） A ．呼吸 B ．排出体内废物 C ．对刺激作出反应 D ．生长和繁殖 4．下列属于生物共同特征的是（ B ）
A ．都能运动 B ．都能呼吸 C ．都有细胞结构 D ．都生活在水中 5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（B ） A ．实验法 B ．观察法 C ．调查法 D ．分类法 6．关于调查的不正确叙述是（C ）
A. 人口普查也是调查 B. 森林资源的清查是调查 C. 要对调查的对象逐个进行 D. 对调查的结果进行整理和分析 7．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ C ） A. 确定调查目的和对象 B. 制定合理的调查方案 C. 选取样本抽样抽查 D. 整理分析调查结果 8．调查时要选取的对象是（ B ）
A ．对象中的一个 B ．对象中的一部分 C ．全部对象 D ．以上都对 9．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ B ） A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 10、下列说法正确的是（ AD ）
A 、植物可以吸收氧气，放出二氧化碳气体。 B、能活动的物体一定是生物。 C 、细胞是构成所有生物的结构和功能单位。 D、钢铁生锈不是生物现象。
11、原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高，人类能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有（D ） A ．生长和发育的特征 B ．生殖和发育的特征 C ．新陈代谢的特征 D ．遗传和变异的特征 12．请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。 动物取食 应激性 鲸喷出水柱 营养 向日葵朝向太阳 繁殖 植物开花结果 生长 人体排汗 排泄 蘑菇由小长大 遗传 子女与母亲相似 呼吸 学后反思：
生物七年级上册第一单元第二章第一节
生物与环境的关系
一、课堂互动
（一）阅读教材12页第一、二段说出生物圈的定义，什么是生物生存的环境条件（因素）。 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 2生态因素可分为两类：
非生物因素——光、温度、水等；
生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
3、阅读教材13-16页，举例说明非生物因素对生物的影响，在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布的影响。4、对照试验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的试验。
对照实验要保证的原则是单一变量原则。
对照实验中，一般来说，与自然环境相类似的组叫对照组，而人为控制变量的一个组叫实验组。
5、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有合作、竞争、寄生等。如稻田中的杂草争夺阳光、养料和水分。
6、环境要影响生物的生活和分布，但生物会适应环境，还能影响环境。
（1）生物会适应环境：驼骆有荒漠中尿液极少，46℃高温才出汗，是为了适应缺水的环境；骆驼刺根系非常发达，是为了适应缺水的环境，寒冰海域中的海豹皮下脂肪很厚，是为了适应寒冷的环境；生物会通过改变自己的形态结构和生活方式来适应环境，比如保护色，拟态，警戒色等。
（2）生物会影响环境：如：蚯蚓可以疏松土壤，增强土壤肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；植物可以提高大气湿度，增加降雨。
（二）、在探究“光会影响鼠妇的分布”实验的基础上，继续完成“土壤的干湿程度会影响鼠妇的分布”这一探究实验。
1. 你提出的问题是：水分会影响鼠妇的分布吗？ 2. 你做出的假设是：水分会影响鼠妇的分布。
3. 在本实验中每个小组的鼠妇数量应该保持在________(填“2”或“10”) 只左右。目的是避免偶然性。
4. “光会影响鼠妇的分布”实验中，每分钟统计一次明亮处和阴暗处鼠妇数目，在本实验中统计干燥和潮湿处的鼠妇数目的间隔时间应该长(填“长”或“短”) 一些。 5、做完实验后应该把鼠妇放在适合生存的环境里。 6、你得出的结论是：水分会影响鼠妇的分布。 二、知识清单（教学重点与难点）
1、生物圈：地球上所有的生物及其环境的总和。 2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素——光、温度、水等；生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 3、生物与生物之间，最常见的是捕食、 竞争、合作、寄生等。
4、环境与生物的关系总结：环境要影响生物，生物要适应环境，也能影响环境。 三、经典练习
1、下列哪项不是影响野兔生活的环境因素（ B ）
A 、老鹰和狐狸 B 、海洋中的鲸 C 、草原上的草 D 、空气和阳光 2、在探究“光会影响鼠妇的分布”的实验中变量是（ A ）
A 、光照 B 、土壤湿度 C 、食物 D 、环境温度
3、在峨眉山上，海拔高度不同，植物的分布区别也很大，主要影响因素是（ D ） A 、阳光 B 、土壤 C 、空气 D 、温度 4、一般来说，科学探究的步骤应包括（ A ）
①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥结论不一定支持假设 A 、①②③④⑤ B 、①②④⑤⑥ C 、①②③④⑥ 5、菊花在秋天开放是因为（ A ）的影响。
A 、光照 B 、土壤湿度 C 、土壤肥力 D 、环境温度
6、科学家发现在海水中，表层的绿藻居多，越往深处，绿藻越来越少，蓝藻则越来越多，你认为影响此现象的因素是（ A ）
A 、光照 B 、海水温度 C 、海水中无机盐量不同 D 、水的压力
7、西藏野牛在休息时酷似一块岩石；枯叶蝶酷似枯叶；竹节虫酷似竹节，竹叶青（一种蛇）颜色青野，在草丛中极难发现；雷鸟的羽毛在夏季是灰褐色，冬季是雪白的，这都说明（ C ） A 、环境要影响生物 B、生物要影响环境 C 、生物要适应环境 D、生物要依赖环境
8、“水葫芦”被引入滇池后，迅速生长起来，不断繁殖，掩盖了大部分水面，导致许多水下植物死亡，鱼类死亡，滇池生态平衡受到严重影响，这充说明（ D ） A 、生物能适应环境 B、生物能影响环境
C 、环境能影响生物 D、生物既能适应环境，也能影响环境
9、樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明( C ) A. 环境能适应生物 B. 环境不能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 生物不能影响环境10、某组同学在饲养家蚕的过程中，发现家蚕很喜欢吃桑树叶，家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢？针对这一问题他们进行了探究。下面是他们在制定实验方案时的假设和争论的几个问题，请针对这些问题提出你的建议。 ⑴该组同学的假设是：家蚕吃桑树叶是先天性行为。 ⑵实验用蚕的选取：
A ．使用已经孵化的家蚕进行实验
B ．购买即将孵化的卵，等待刚孵化的蚕进行实验
你的建议是选择B 方案，原因是从卵开始隔离饲养使探究具有可信度。 ⑶实验用蚕的数量： A ．每组一只
B ．每组十只
你的建议是选择B 方案，原因是避免偶然性。 ⑷树叶的选择
A ．选用桑树叶和杨树叶
B ．只用桑树叶就可以
你的建议是选择A 方案，原因是设置对照实验。 学后反思：
生物七上
生物七上
生物七年级上册第一单元第二章第二节
生物与环境组成生态系统
一、 课堂互动
1、生物也环境的关系：环境要影响生物，生物要适应环境，也能影响环境，生物与环境之间构成一个统一的整体，就是生态系统。 2、生态系统的组成分析： 3、判断下列哪些是生态系统：（1）我们的校园（ ） （2）岷江中的鱼和水（不是 ）
（3）翠屏山上的植物和动物（ ） （4）一片农田（ 是 ）
4、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
（1）食物链以生产者开头，消费者结尾，箭头指向捕食者，食物链中没有分解者和非生物部分。
（2）食物链越底端，生物数量越多，所储存的能量就越多；越顶端，生物的数量越少，所储的能量就少；能量是沿着食物链而不断递减的。 （3）一些不易被分解的有害物质，会沿着食物链不断积累，在营养级高的生物体内越累越多，这种现象叫生物富积。 5、食物网分析：
（1）食物链条数：甲图2条，乙图5条； （2）写出乙图中的两条食物链：
________________________________； ________________________________；
(3)两个图都不是完整生态系统，还差分解者和非生物部分两部分。 （4）乙图中猫头鹰和蛇的关系是捕食关系和竞争关系；
（5）乙图中如果人们大量捕蛇，便蛇的数量一时骤减，请分析兔的数量变化兔子先增多后减少；
（6）这两副图所代表的的生态系统，维持自身稳定能力较强的是乙。 6、生态系统中生物的种类越多，食物网就越复杂，自身稳定能力就越强。 二、知识清单（教学重点与难点）
1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2、在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物。有机物中贮存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或接间以植物为食，因而叫消费者；细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
3、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有许多条食物链彼此交错，形成食物网。 4、生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
5、在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
三、经典练习
1、下列的那一项可以看做是一个生态系统（ A ）
A 、一片树林 B 、树林中的动物 C 、树林中的植物 D 、树林中的生物 2、人属于生态系统中的（ B ）
A 、生产者 B 、消费者 C 、分解者 D 、既是生产者又是消费者 3、在食物链甲→乙→丙→丁中，消费者是（ D ）
Ａ、甲 B 、甲乙丙 C 、丁 D 、乙丙丁 4、下列食物链正确的是（A ）
A 、草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B 、蚱蜢→草→食草籽的虫鸟→鹰 C 、狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D 、草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇 5、对于一个生态系统，下列叙述正确的是（ D ）
A 、可以缺少分解者 B 、生态系统的生物种类越少就越稳定 C 、不能缺少消费者 D 、自动调节能力与食物网的复杂程度有关
6、一个池塘被农药污染，该有毒物质会通过食物链不断积累，在池塘中有一条食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，那么该食物链中体内农药含量最多的生物可能是( D ) A ．浮游植物 B ．水蚤 C ．鱼 D ．鱼鹰
7、在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是( D )
8、图为草原生态系统中部分生物构成的食物简图，下列说法正确的是( B )
A ．蛇和鹰之间只构成捕食关系B ．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰 C ．图中最长的食物链是：草←鼠←鹰 D．构成完整的生态系统还缺少分解者
9、请据图回答下列问题：
(1)图一是某生态系统中三种生物数量的直方图，若甲、乙、丙构成一条食物链，则可以表示为乙 甲 丙。从三种生物的数量来看，生产者是乙。
(2)甲、乙、丙的数量会不断地变化，但是在一般情况下，它们的数量和所占的比例是相对稳定的。 学后反思：
生物七上 生物七上
生物七年级上册第一单元第二章第三节
生物圈是最大的生态系统
一、课堂互动。
1、地球是我们共同的家园。从太空中看地球，主要有三种颜色，蓝色——海洋；绿色——森林、原野；白色——云。
2、地球上所有地方都有生物生活吗？不是。具体来说，有生物生活的是：大气圈底部；岩石圈表面；水圈大部。构成了生物圈。
3、生物圈的厚度：以海平面为标准，上下各10千米，总共20千米的厚度。
4、水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。但大多数水生生物生活中距海平面150米以内的水层中。
5、岩石圈是一切陆生生物的立足点。也是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
思考：曾在农田系统中普遍使用的农药DDT （很难被分解），为什么出现在从没使用过DDT 的南极地区的企鹅体内？这说明了什么？
理解生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统。 二、知识清单（教学重点与难点）。
1、地球上所有生物及其生存环境统称为生物圈。
2、生物圈的范围包括__________________；___________________；___________________。
A 、海洋生态系统 B 、 草原生态系统 C 、 森林生态系统 D 、 生物圈 5、海洋生态系统中的植物绝大部分是 （ A ）
A 、浮游植物 B 、大型海藻 C 、海带 D 、海底的水草 6、自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫灾害，其主要原因是( C )
A ．松毛虫繁殖能力强
B ．马尾松抗虫能力强
C ．人工林营养结构简单 D ．当地气候适宜松毛虫的生长 7、在下列生态系统中，自我调节能力最强的是( B )
A ．温带草原 B ．热带雨林 C ．北方针叶林 D ．南方阔叶林 8、下列关于生态系统的叙述错误的是( D )
A. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物流动的 B. 生态系统一旦破坏，可能引起严重后果
C. 生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的 D. 生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复 9、下列哪一个生态系统的自我调节能力最小？( C )
A ．森林生态系统 B ．湿地生态系统 C ．农田生态系统 D ．海洋生态系统
10、施用农药DDT 的地区，虽然只占陆地面积上的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT ，这现象说明（ C ）
A ．DDT 的挥发性极强 B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C ．人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D ．考察队把DDT 带到南极 11、下图是某生态系统的食物简图，请回答下列问题：
(1)昆虫与鼠的关系是竞争关系。
(2)青蛙数量减少，一般不会引起蛇数量发生很大变化，原因是生态系统具有一定的自动调节能力。 学后反思：
三、经典练习。
1. 下列关于生物圈的说法正确的是 （ B ）
A ．生物圈是指整个地球 B ．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境C ．生物圈是指地球上的所有生物 D ．生物圈是指生物生活所需的环境 2、地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，地球上最大的生态系统（ D ） A ．城市生态系统 B ．农田生态系统 C ．森林生态系统 D．生物圈
3. 下列哪一生态系统对其他生态系统具有很强的依赖性 （ C ）
A 、 农田生态系统B 、 草原生态系统 C 、城市生态系统 D 、 荒漠生态系统 4、黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中？（ B ）