1、体会文章思想感情的方法主要有：
⑴ 通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。如《穷人》如《我的战友邱少云》
⑵ 抓住重点词句概括中心思想。如《詹天佑》。例如《林海》
⑶ 通过分析题目概括中心思想。
2、理解词语的方法：
１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
3、改写拟人句
小学生经常遇到把一个句子改写成拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定，好像人在跳舞。这是把柳枝比作人，而不是当作人来写。二，没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。摇晃不仅可以是人的动作，也可以是物的动作。
拟人句应该怎样改写呢？我教你几招：
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”，表达的意思相同。 第三，用人做的事来代替句中的动词，也就是替换动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为人的动作：“在微风中舞蹈”。
这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：
柳枝在微风中舞蹈。(运用了第一种，改成人的动作：舞蹈。)
柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(运用了第一种和第三种，既增加了人的称呼：柳枝姐姐，又改成了人的动作：迎风起舞。)
柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(这是综合了上面三种方法。)
第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”它的动词（升起来）并没有改变，但是，“红着脸、小心翼翼地、害羞地”都是描写人的形容词，体现了拟人句的特点。
学了这几招，改写拟人句，你还觉得难吗？