课 题
第四课 七颗钻石 第(一,二)课时 学习字,词语
教学目标标 一,知识技能
1, 记住本课和22个词语的字音和字形。
2, 理解本课词语的词义和用法。
3, 能用本课词语造句。
二、过程与方法:
1、板书课题
2、抽查学生的预习情况,让一两名学生读词语。
3、板书词语并一一加以解释同时,让学生口头造句
三、情感态度与价值观
学会真实交际,体会文中小姑娘的善良和同情心,提倡学生们向文中
的主人公学习。
教学重点
教学难点
教学方法
教学手段
导入新课 记住词语的字音和字形。 能用本课词语造句 讲解法,问答法,讨论法,分析法 多媒体资料, 课本
(1) 你知道钻石吗?(2)每个人在口渴的时候都想喝水,但如果只有
一杯水却有几个口渴的人的时候请大家说一说你会怎么做?
教学步骤
.教师活动
1. 提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业
教学内容
1. 竟然:表示出乎意料之外。
例:1. 这次比赛,他竟然得了第二名。
2. 这么多的事情,他竟然只用了一天就完成了。
2. 急急忙忙:形容词,因心里着急而是的行动加快。
例:1. 街道上偶尔才有一两个急急忙忙地走进走出。
2.在医院里,医护人员总是急急忙忙地走进走出。
3. 仍旧:副词,表示某种情况持续不变。
例:1. 老师讲了两遍,但我仍旧没有理解。
2.过了十年了,他仍旧是原来的样子。
4. 一下子:表示短暂的时间。
例:1. 天一下子冷了。
2·听到这个消息,他一下子站了起来。
5. 旱灾:干旱引起的灾难。缓解旱灾,防止旱灾,
例:1·今年我们乡遭遇了旱灾。
6. 枯:因缺水而死亡,指植物,树木。
干枯,枯草,枯死,
例:1·旱灾引起大量树木的枯死
形近字辨析。
2大眼儿用的工具,例;钻头 ○1指钻石。例;钻戒。○
1浸湿。例;泪流沾襟。○2因接触而被东西附着。例:沾水 沾 ○
1流动。例:水往低处流。○2江河的流水。例:河流 流:○
1荒芜。例:耕地都慌了。 荒:○
梳:例:梳子,梳头
仍:仍旧。例:病仍不见好。
扔:挥动手臂,使拿着的东西离开手。例:扔球,仍手榴弹。
奶:例:奶奶,牛奶
做练习一, 二
给下列多音字注音并组词。
ān) 钻研 g ān )干净 áo )着急 钻干着
àn) 钻石 g àn )干活 zhe )看着
(二) 把括号中的词语写在句中恰当的位置。
1. 这么大的工程(竟然)只用了两年时间就完工了。
2. 不管多忙多累,下班后,她(仍旧)赶回去做饭。
3. 艾山听了对方的解释之后,(一下子)明白了。
4. 大家(越)是劝,他越是不同意。
5. 九点钟赶到火车站没问题,不用这样(急急忙忙)的。
小结:本节课我们学习了字,词,和有关词语的练习,下去同学们进一步熟读所有的词语,能流利地读,写,运用。
板书设计
第四课 七颗钻石
第一,二课时 学习字,词语,词语练习
1.讲练重点词语.
2. 比较下列形近字.
3. 巩固练习.
布置作业
课题 1,口头作业;复习词语。 2,书面作业;抄写词语10遍。 第四课 七颗钻石
第三,四 课时阅读理解课文
上课时间: 年 月 日
教学目标:学生能熟读课文。
能力目标:学生掌握课文内容。
情感目标:学会真实交际,体会文中小姑娘的善良和同情心,提倡学生们
向文中的主人公学习。
重点:熟读课文及掌握课文。
难点:掌握课文中的新词和句型。
处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段: 教材,词典
教学方法:讲解法,引导法
学习方式:探求学习方式
(1) 导入新课:每个人在口渴的时候都想喝水,但如果只有一杯水却有
几个口渴的人的时候请大家说一说你会怎么做?我们先看看这篇课文的题目请大家齐读课题。
教学步骤:
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标, 板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置作业。
教学内容:
讲授新课:
1. 学生读课文,读完后回答下列问题.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7) 故事发生在什么时候?当时的环境怎么样? 从那些地方可以看出当时地球非常干旱? 文中是怎么样写小姑娘找到水的?为什么要这样写? 小姑娘被什么绊倒了?她为什么让小狗喝水? 妈妈让小姑娘喝水,小姑娘为什么不喝? 小姑娘最后为什么自己不喝把水给了过路人? 小姑娘的举动最后换来是什么?
2. 串讲课文:
第一段(第1自然段);叙述故事发生的背景。
第二段(第2,3,4,5自然段);以水管变化为线索,理解课文。
第三段 (第六自然段)讲述了故事的结局。
重点句型讲练.
当。。。。的时候
表示事情发生的时间;
1)
2) 当我回到家的时候,天已经完全黑了。 当我回来时,他已经睡了。
越。。。越。。。
3)
4) 我们会越学越有劲儿。 雨越下越大。
全文小结:本文通过小姑娘为生病的母亲找水这件事,向我们讲述了一个动人的大熊星座的传说故事。揭示了帮助他人是快乐的,帮助他人就是帮助自己的道理。
练习部分
练习三:句子练习
(一) 给括号里的词语选择恰当的位置。
1. “竟然”放在(D )处
2. “急急忙忙”放在(D )处
3. “仍旧”放在(A )处
4. “一下子”放在(C )处
5. “能”放在(B )处
(二)照样子用括号里的词语写句子。
1当我们回忆过去的时候,我想了很多很多。当他们碰到困难的时候,1. ○
我们要帮助他们。
1风越刮越大。○2这姑娘越长越漂亮了。 2. ○
1大家要听个够。○2丽丽要画个够。 3. ○
1天空一下子暗了。○2我们一下子明白了。 4. ○
5. 他们把钱都花光了。我们把墨水都用光了。
四,课文练习
(一) 根据课文内容,在下面的括号中填上合适的词语。
1枯 ○2抱 ○3舒舒服服○4涌,股 ○5灿烂 ○
板书设计
第四课 七颗钻石
第三,四 课时阅读理解课文
1.按课文内容回答问题.
2.串讲课文;
3.重点句型讲练;
4. 总结全文.
5.练习部
布置作业 1,口头作业;熟读课文。
2,书面作业;练习册。
第四课 七颗钻石
第五课时 自读课文
上课时间: 年 月 日
知识与技能:学生掌握课文的内容。
过程与方法:能复述课文的大意。
情感态度与价值观:鼓励学生多看书
教学重点:熟读课文,掌握课文。
教学难点:课文中的新词,句型的掌握。
处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段: 教材,词典
教学方法:引导法,讲解法,练习法
学习方式:自主学习方式
教学内容:
1.教学步骤
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作业。
我的小词典
1) 临时:短时间的 ,
列:临时工。
2)珍惜:珍重爱惜。
例:珍惜生命,珍惜时间。
3)缓缓:慢慢。
例:汽车缓缓驶来。
4)肌肉:人和动物体内的组织,由肌纤维集合构成。
例:肌肉发达。
5)抽动:动。
例:脸部的肌肉在抽动着。
6)关照:关心,照顾。
例:我走后,所里的工作请你多多关照。
7)友善:朋友之间的亲近和睦。
例:左邻右舍友善相处。
8)停顿:事情中止或暂停。
例:生产陷于停顿状态
9)略:略微;稍微;
例:关于这件事,他略想了一会儿。
10):吩咐:口头指派或命令;嘱咐;
例:要我们做什么,你尽管吩咐。
四,小结和布置作业
1.
2. 口头作业:熟读自读课文 书面作业:完成课后练习
板书设计
第五课时 自读课文
我的小词典
布置作业
课后反思:
第四课 口语交际
第一课时
上课时间: 年 月 日
教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标:学生能用口语交际中的重点句子并用到实际生活当中 情感目标:培养学生助人为乐的观念。
重点:掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。 难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式:给学生多听,多说来处理。
教学与学习手段: 录音文本
教学方法:讲解法,引导法,判断法,听说法
学习方式:合作学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一,听对话,选择正确答案。
1. 广西,云南在我国的什么地方?( B )
A. 东北 B.西南 C.西北 D.东南
2. 广西,云南等地发生了什么?( A )
A. 特大旱灾 B. 特大火灾 C. 特大水灾 D. 蝗虫灾害 3. 同学们准备怎么样帮助灾区的小朋友 ( D )
A. 寄报纸给他们看 B. 把节省下来的钱捐给他们
C. 写慰问信表示关心 D. 发动大家给他们捐款泉水
二.听短文,选择正确的答案。
1. 小姑娘的水罐怎么样了? ( A )
A. 涌出了水流 B. 长出了小草 C. 养了许多鱼虾 D. 有一条河
2. 水罐里的水没有流到哪里? ( C )
A. 地里 B. 田里 C. 家里 D. 河床
3. 从这篇文章中可以知道水罐里的水没有帮助到谁? ( D )
A. 小草 B. 麦苗 C. 花朵 D. 小姑娘 板书设计:
第四课 口语交际
1. 选择题
2. 选择题
作业:预习新课。
第四课 阅读理解
第二课时
上课时间: 年 月 日
教学目标:学生掌握阅读理解的内容。
能力目标:能复述阅读理解的大意。
情感目标:给学生进行保护鸟类的教育。
重点:熟读课文,掌握课文。
难点:阅读理解中的新词,句型的掌握。
处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段: 教材,词典
教学方法:引导法,讲解法,练习法
学习方式:自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示教学目标,板书课题
④让学生朗读阅读理解,纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解,学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、 根据短文内容选择恰当的词语。
1. 短文中( 1 )处可以填入的词语是:( B )
A. 友善 B. 善良 C. 和善 D .慈善
2. 短文中( 2 )处可以填入的词语是:( A )
A. 才 B. 就 C. 要 D. 会
3. 短文中( 3 )处可以填入的词语是:( D )
A. 平时 B. 暂时 C. 一时 D. 不时
4. 短文中( 4 )可以填入的词语是:(B )
A. 浸 B. 淋 C. 浇 D. 洒
5. 短文中( 5 )处可以填入的词语是:( C )
A. 坚固 B. 顽固 C. 顽强 D. 坚强
6. 短文中( 6 )处可以填入的词语是:( A )
A. 打动 B. 感动 C. 激动 D. 感激
二,根据短文内容选择正确的答案。
1. 以下哪一项不是动物们欢迎鹦鹉的原因? (A )
A. 鹦鹉能灭火 B. 鹦鹉的歌唱的好听
C. 鹦鹉很善良 D. 鹦鹉长得漂亮
2. 鹦鹉心中为什么非常难过?( B )
A. 它要离开动物们 B. 山林着火了
C. 它在家里看不见山林的大火 D. 它快要死了
3. 鹦鹉想要怎么样救火?( D )
板书设计: A. 请求天神帮忙 B. 为山林的鸟兽祝福 C. 宁可牺牲自己 D.抖落羽毛上的水珠 第四课 阅读理解
第二课时
1. 熟读课文
2. 选择正确答案
作业:熟读课文,预习新课。
第四课 科普阅读
第三课时
上课时间: 年 月 日
教学目标:学生掌握科普阅读的要求。
能力目标:能理解科普阅读的要求,能写出文章。
情感目标:给学生进行保护环境的教育。
重点:熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。
难点:建立科普阅读的生词。
处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。
教学与学习手段: 数学教材,词典
教学方法:引导法,讲解法,练习法
学习方式:自主学习方式
教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅读的要求。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读,学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
沙尘暴
我的小词典
1. 雷击;
2. 装置;名机器、仪器或其它设备中结构较复杂并具有某种独立功用的物件。
3. 导电;金属传导电流的能力叫做导电性。各种金属的导电性各不相同,通常银的导电性最好,其次是铜和铝。
4. 导体;导体是容易导电的物体, 不容易导电的物体叫绝缘体。
5. 中和;中和镇位于延寿县城东南65公里东亮珠河东岸。 作业:预习新课。
课后反思: