《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。讲一个人种了很多‘桃花心木’树苗，却从不给这些金贵的树苗定时定量浇水，常人难以理解，他却说，如果我每天按时浇水，树苗就会养成依赖性，无法扎根泥土，一旦停止浇水就会枯萎死亡。只有那些能在不确定环境中能找到水源、拼命扎根的，才能最终长成参天大树。
植树如育人，这些道理其实每个家长也许都懂得，可是生活中我们往往却不能始终如一地做到。
儿子很小的时候，我们就很注重培养他独立和面对挫折的能力，所以，他摔倒了从不哭，也不会找家长，一定是自己迅速站起来的；还在幼儿园的时候，就可以自己煮牛奶，自己洗澡等等。作为家长，我们都很自豪有这样一个独立性很强的儿子。可是慢慢地，我们发现，可是这种独立的性格在他身上却慢慢减少，尽管他还是一个很独立的孩子。无论是学习还是生活，都是家长和老师‘要他做’，而不是‘他要做’。我知道，这也许是我们过分关爱的结果。
其实孩子们的能力常常超出我们家长的想象。儿子每次去上萨克斯课都是我们家长替他拿乐器，因为确实很重，包括在学校表演，都是我们把乐器送到学校。可是，有一次，表演完后，几个孩子要去上地的同学家玩儿，儿子竟然自己拿着萨克斯从清华附小走到北大东门去，然后跟同学借钱坐公共汽车去了上地！因为我们家住的离学校很近，我们从来都没带他做过公共汽车！为了自己想做的事情，他可以付出这么多努力，想这么多办法，的确让我们做家长的十分意外！在今天这个充满竞争的时代，勇于独立面对挫折和挑战，想尽办法达到目的，也许这才是今天孩子们最需要的品质。
记得有位教育学家说过，为孩子创造逆境并从中培养孩子的独立性和进取精神是非常重要的，其中重要的方法之一就是给孩子多多提供尝试的机会。给孩子过分的营养、干涉以及舒适，就等于剥夺了孩子尝试的机会，剥夺了孩子面对挫折和战胜挫折的机会。曾经有一间日本小学，要求所有男孩子在12月之前必须穿短裤上学，有家长不理解找到学校，学校的解释是，我们要用这种方法培养孩子的意志力。虽然这种做法也许不值得提倡，但是这恰恰说明日本人对培养孩子逆境中意志品质的重视。
在英国的时候，有一天去学校接儿子，天刚好在下雨，他独自一个人在学校的车棚里等我，其它大部分英国孩子却都在大雨中踢球！很多家长和老师在场，可是没有一个人出来阻拦孩子们。看到这样的场景，我当时感慨颇多，我们的教育中，也许恰恰缺少这种恶劣环境中仍然能快乐成长的精神。如果在我们中国，也许无论老师还是家长都会劝阻孩子们回到教室，而不是以这种习以为常和放纵的态度来对待孩子们。后来，在我的鼓励下，儿子也加入到这些孩子们的行列中，他玩儿得很开心，大雨中仍然能听到孩子们快乐的叫喊声。
所以，跟种树人相比，我们过分注重给孩子灌输各种营养，这样做的结果是，孩子养成了过分的依赖心理，失去了积极主动向上的生活和学习态度，失去了生长的根本，那就是独立。
孩子们需要帮助，可是不能过多干涉；成长需要营养，可是不能过分丰富；环境需要适宜，可是不能过分舒适。
希望今天我们培养的，都是参天的‘桃花心木’。