课题名称：锦州二高中亲子体育活动开展状况的调查研究
一、题目的目的意义
随着应试教育的升学压力的增加，学校的体育工作也受到一定的忽视，导致现在中学生的身体素质日益下降，学生的体育学习兴趣也慢慢减退，将“要我锻炼”转变为“我要锻炼”，成为学校体育的一个重点解决问题。怎样在体育教学中实施有效的教学措施，选择合理的体育教学方法，使学生的身体锻炼得到最好发展是每个体育教育工作者所面临的挑战和考验。
20世纪60年代，随着国外一些心理学家和教育学家对亲子教育的重视，亲子体育逐渐成为各大幼儿园，学校外教育机构的关注的重点，亲子体育游戏被认为是一项与幼儿教育，行为习惯等培养直接相关的活动，而在学校却没有得到很好的推广。学者尹芳在《国外亲子游戏研究综述》中提到：国外大量的研究结果表明，亲子体育活动在促进儿童发展尤其是心理发展方面有极其重要的价值，对促进儿童认知能力、社交能力、良好情绪情感等方面的发展都有良好作用。学者陈鸿雁在《浅谈双休日家庭亲子体育活动的开展》中提到: 幼儿经常参加亲子体育活动, 能够促进幼儿生长发育、增强体质, 还对幼儿形成良好个性品质有好处, 同时, 当父母与孩子一起玩游戏时双方的心情都非常愉悦和轻松, 家庭气氛变得温馨而和谐, 能消除压抑感和紧张情绪, 促使家庭成员间的情感更深厚；母顺碧在《亲子体育在构建和谐社会中的地位和作用》中也提到:亲子体育对促进全社会成员的健康、促进家庭和睦、集体团结, 创造良好的社会环境, 实现社会稳定与和谐、促进体育人口结构合理化、健康化, 以及促进体育产业的发展方面有良好作用。
亲子体育的相关研究文献表明: 亲子体育确实与一般的体育活动有其特殊的一面。如: 段英等在《 浅谈构建课程改革下的新型校运会--亲子运动会的实践与反思》中, 对成都市龙江路小学开展亲子运动会作出这样的评价: 亲子运动会既有体育尖子展示的舞台, 又有集体团结协作的项目; 有体现浓浓亲情的亲子项目, 还有师生共同竞技的项目; 比较“传统运动会”与“亲子运动会” 后, 认为: 亲子运动会在运动项目设置和举办过程中, 不仅其竞技性、参与性、团队性、关注性、趣味性、亲情性能够相得益彰, 而且能够充分体现“面向全体学生”“ 以人为本”的教育理念, 每个学生都能在运动会中找到自己的位置, 体现自己的价值, 让家长走进学校, 了解孩子在校的学习、生活, 并参与其过程, 真正走进孩子的内心世界, 教育以新的渠道融入家庭、融入生活, 参与者通过互动的体育项目, 得到充分运动, 体验快乐和成功, “亲子运动会” , 用新的切入点把学校、家庭和社会联结起来, 不仅促成孩子健康成长, 还促成快乐、和谐的人际环境, 益处多多。
本研究根据教育学和体育学的有关亲子体育的定义，根据现在的社会现状，中学生的身体素质，以及学生对体育学习兴趣的热情度和亲子体育开展的优点等方面，通过对锦州二高中开展的亲子体育活动的调查研究，发现亲子体育这项活动无论是对学生、家长还是学校的体育锻炼都有积极的影响，使学生心理、身体、社会交往能力都得到一定程度的转变。让学生在繁重的学习压力下可以享受到亲子体育活动的乐趣，不仅使学生的身体素质得到锻炼，而且有效的缓解了学生的学习心理压力，还进一步促进了家庭的良好和谐关系的建立。将怎样在教育学习过程中有效地实施校园亲子体育活动，使校园亲子体育活动受到各个中学及体育
界专家的重视，让更多的专家，学者关注校园亲子体育活动的研究，使我们的学生能够更健康、积极地成长。通过研究找到更好的学校体育教学方法，让学生，家长，学校对亲子体育有一个更全面的了解，进一步通过亲子体育活动锻炼学生身体，培养学生的体育学习兴趣，创造更加适合现代学校体育教育的新方法。
二、研究对象及研究方法
1、研究对象：
问卷调查对象：随机抽取锦州二高中部分参加亲子体育活动的学生200人
访谈对象：锦州二高参加亲子活动的学生家长5名 ，学校负责此活动的领导3名
2、研究方法：文献资料法 问卷调查法 访谈法
锦州二高亲子体育活动开展状况的调查研究问卷
年级-------- 性别---------
亲爱的同学：
你好，我是本校的实习老师常凤娇，为进一步调查研究我校亲子体育活动的开展状况及大家的看法，为了更好的开展此项活动并使大家通过活动得到更好的身体锻炼，希望大家能够认真的阅读并填写问卷，写出你的真实想法，谢谢你的支持与合作！
填写说明：在横线上写出你认为最符合自己的选项。
1、 你参加过几次校园亲子体育活动-------
A 0次 B 1-3次 C 3次以上
2、你愿意参加校园亲自体育活动吗--------
A 很愿意 B 一般 C 不愿意
3、通过亲子体育活动，你的身体得到--------
A 很好的锻炼 B 一般 C 得不到锻炼
4、亲子体育活动可以使你的身心得到愉悦--------
A 可以 B 一般 C 不可以
5、你觉得亲子体育活动对你的体育学习兴趣有什么样的影响------
A 积极 B 一般 C 消极
6、亲子体育活动对缓解你的学习压力有效度---------
A 很好的缓解 B 一般 C 得不到缓解
7、你在以后的体育锻炼中会采取这种形式进行吗-----------
A 会 B 不一定 C 不会
8、你希望学校继续开展这种活动吗-----------------
A 希望 B 无所谓 C 不希望
9、你认为父母的参与会使你的运动表现欲增加吗-------- --
A 会 B 不一定 C 会
10、你的父母对校园亲子体育活动的态度------------
A 积极参加 B 有时间就去 C 不愿意去
11、你认为学校体育课的体育运动气氛浓厚吗------
A 浓厚 B 一般 C 不浓厚
12、你认为学校亲子体育活动项目安排合理吗--------
A 非常合理 B 比较合理 C 不合理
13、你认为亲子体育活动对你的社会交往能力提高有效吗----------
A 很有效 B 一般 C 没有效果
15、您愿意在体育课上通过班级同学角色扮演进行的“亲子”体育活动来锻炼身体吗---------
A 愿意 B 无所谓 C 不愿意
14、你希望角色扮演这种形式的“亲子“体育活动走进体育课堂吗---------------- A 希望 B 无所谓 C 不希望
16、你认为我们学校亲子体育活动还有哪些不足，请你提出一些合理的建设性意见
三、课题研究的主要内容及重点解决问题
研究的主要内容：
1、 亲自体育概念的界定
2、 亲子体育的特点和功能
3、 锦州二高中开展亲子体育活动的现状及存在的问题
重点解决的问题：锦州二高中亲子体育活动的开展的现状及存在的问题
四、研究进度的安排
第一阶段：2010年6月，收集整理相关的文献资料和电子资料，确定题目。
第二阶段：2010年7月，撰写计划任务书及开题报告，征求导师意见
第三阶段：2010年8月-11月，实地观察，设计调查问卷，进行专家访谈，
第四阶段：2010年12月，调查问卷的发放和回收，
第五阶段：2010年1月，对原始数据进行整理与计算，分析统计
第六阶段：2010年2月-2011年3月，撰写论文初稿
第七阶段：2011年4月-6月，修改论文、定稿，论文答辩
五、预期结果
1、通过本研究学校、学生及家长对亲子体育有了进一步了解，认识到在中学开展亲子体育活动的重要作用及意义
2、通过研究，了解到锦州二高开展亲子体育活动开展的现状，找出存在不足，
并提出解决对策，亲子体育活动开展的更完善。
3、通过锦州二高将亲子体育开展使学生的体育学习兴趣增加，并主动积极地参与到课堂及课余的体育锻炼活动。