背景：
楠楠是班里最好最好的孩子，虽然是男孩，但是心思细腻，做事认真，从来不会给老师添麻烦，总是给班级争光。升入五年级，学校实行了重新分班，有几个外班有名的优等生分入我们班，原本一枝独秀的楠楠，变得有点失落。可是没有想到，这细微的影响，竟然让他有点一蹶不振的感觉，成绩下滑非常快。
描述故事过程：
楠楠是我最“偏爱”的孩子，成绩优秀，工作能力也强。升入五年级之后，学校将原本的班级重新打乱分班，为的是让孩子们多多接触同学，有更多的竞争对手，有更广阔的视野。这个分班的事儿，给了楠楠比较大的冲击。有几个外班有名的优等生分入我们班，原本一枝独秀的楠楠，变得有点失落。课堂中的难题，不是每次都能抢到，作业也不是每次都被老师表扬。我本来以为这样的感觉持续不了多久就会消失了，但是，没想到的是，分班后的第一次期中考试里，楠楠，竟然只考到了班级的15名。与过去的数一数二相差甚远。我这时候才注意观察他，原来上课的时候积极的回答不见了，作业错题连篇，甚至有一样作业，在我不知情的情况下，竟然少做了很多。我顿时觉得不对劲，因为他过去的优异，我甚至没有发现他的变化，和好久没交的作业本。我第一次找楠楠郑重的谈话，可是，全程，楠楠一言不发。第一次谈话宣告失败。
后来，我找到了楠楠的妈妈，他妈妈是一个非常负责任的妈妈。在我跟她反应了楠楠在校情况之后，她显得很震惊。妈妈说：我每天都检查他的作业，完成作业之后，还会给他强化训练，他所有的知识都掌握的非常好。我们的谈话显得浅尝辄止。
过了没几天，楠楠用过去的日记敷衍现在的作业，被我发现之后，我很震怒，把他的作业撕掉，请他认真反思。他的眼泪在眼眶中打转儿。晚上临近下班，我接到了楠楠的电话，电话里说，老师，我错了。
我才知道，原来，妈妈在家里给了他很多压力，每天有很多额外的作业，压得他喘不过气来，有时候他就用不做学校作业的办法，轻松一下。而且，当妈妈得知他的在校状态不好的时候，给他打印了一个评价本，打算每天让老师给他签字写写意见。他不敢给老师，怕老师麻烦，不给写，也害怕妈妈知道他没有签字的反应，怀疑他是不是在学校表现不好。。。
我听了这些很惊讶，这个孩子心里承受了那么大的压力吗？我在电话里给楠楠讲了很多，说了自己也曾经经历过的成绩下滑，告诉他调整心态的重要性。最后，答应他帮他说服妈妈。
后来，楠楠的心理压力减轻了，成绩也回升了不少。孩子的妈妈很感谢我，现在他已经毕业，也偶尔会打电话给我聊聊学习生活。相信未来，孩子的心理承受力一定会变得强大，到时候他就是一个真正的男子汉了。
反思：
我觉得对于优等生，我们通常只会关注他的成绩，关注他为班级能够挣得多少荣誉。他们的内心世界，我们关注的反而比差生要少。很多老师会说，只有差生才会总回来看老师，我觉得那是我们对差生更多倾注感情。楠楠这样的孩子，心思细腻的吓人，作为老师跟家长，不能简单粗暴，而是更要平心静气，看到他内心深处的压力，鼓励他，疏导他。老师的爱，表现的很多地方，不仅学习，更要关注内心成长，爱那个会犯错的孩子，他才会真心实意的感激。