太阳和月亮
教学目标：
1、理解诗歌内容，会说“醒来了”，“睡着了”。
2、感受诗歌所营造的气氛。
3、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有表情地朗读诗歌。
教学准备：
1、背景影月《欢乐颂》、《安妮的仙境》。
2、太阳，月亮、小花、小动物的简笔画。
活动过程：
一、出示太阳和月亮的图片，引导幼儿说出太阳和月亮出现的情况。
师:今天，汪老师请来了两位神秘的客人，我们一起来认识一下它们。
1、出示图片。
2、教师提问：
小朋友认识它们是谁吗？
太阳什么时候出现？
月亮什么时候出现？
3、教师引导幼儿说出：太阳是在白天出来，白天很热闹，大家都出来玩耍；月亮是在晚上出来，晚上大家都睡着了，夜晚静悄悄。
二、教师跟随音乐边出示图片，边有感情地朗读诗歌。
1、教师朗读诗歌。
师：汪老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》。
2、教师提问：
刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么？
太阳出来了，谁醒来了？（引导幼儿做动作）
月亮出来了，谁睡着了？（引导幼儿做动作）
3、师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。（两遍）
三、出示小鸡的图片，启发幼儿创编。
1、引出小鸡的图片。
师：白天，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁也醒来了？叽叽叽，谁在叫呀？让老师找一找。哦，谁醒来了？醒来了的小鸡喜欢跟谁在一起？睡着了的小鸡喜欢跟谁在一起？
2、创编儿歌，引导幼儿朗读。
四、启发幼儿大胆想象，将自己想象出来的动物创编进儿歌里。 师：除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了，小朋友想一想，还有谁也醒来了？
五、贴图片，让幼儿找自己喜欢的小动物图片。
1、让幼儿认识自己找到的小动物，找到另一个睡着的小动物。
2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。
师：小朋友手里还有很多小动物朋友，有的喜欢和太阳在一
起，有的喜欢和月亮在一起，我们都把他们放上去吧。
六、师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗歌。
师：我们来一起把他们都编进诗歌里，好吗？
七、活动结束。
师：现在是白天还是夜晚？那我们一起出去玩吧。模仿你们自己喜欢的小动物的动作。